幼儿园：中班科学活动《脚的秘密》.docx

中班科学活动：《脚的秘密》 活动目标： 1.在观察、描述、分类操作中了解这三类不同动物脚的基本外形特征， 2.在分组读图、集体讨论中进一步理解三类动物的脚具有不同的功能属性，并初步掌握观察与分类的科学探究能力。 3.愿意与同伴交流并大胆描述自己的发现,积极探素动物脚的各种奥秘。 活动准备： 1.物质准备：玩翻牌游戏需要的六种动物(鸡、鸟、鸭、虎、猫、企鹅)的脚的图片以及对应的动物图片；三种不同动物的脚的图标；供幼儿阅读观察的动物生活与活动图片展板；幼儿用于分类的操作板、六张动物的脚的因片、收纳筐(此操作材料幼儿人手一份）。 2.经验准备：幼儿有参观动物园的经历，看过一些动物纪录片,对动物有一定的了解。 活动过程： —、玩翻牌游戏导入活动：猜猜这是哪种动物的脚 (教师事先准备好展板上动物脚的图片，在展板的背面贴上对应动物的图片。） ——今天老师带你们玩一个翻牌游戏，大家一起来猜猜这是什么？这是属于哪种动物的呢？（教师边提问边指向鸭子的脚的图片。） ——到底是哪种动物的脚呢？我们一起来看一看。（教师边说边翻出展板后面鸭子的图片与之比对。） ——你们刚刚是怎么猜到这是鸭子的脚的？它的脚是什么样子的?像什么？ (教师以同样的方式翻出鸡的图片，并提问幼儿猜测的依据。之后,教师请四名幼儿上前湖一翻剩下的四种动物的图片。） 二、幼儿分类操作：认识动物脚的外形特征及相应功能 1.对动物的脚进行分类。 ——你们能找到这些动物的脚有什么相同的地方吗？ ——把你认为相同的放在一起。（教师给每个幼儿分发一块分类操作板,告诉幼儿操作板上有个口子，只需把自己认为是同一类动物的脚的图片放在一起排成一行即可。） 2.梳理幼儿对动物脚的相关经验。 ——小朋友们，现在请你们来说一说你们是怎么分类的，为什么要这样分呢？ ——很多小朋友都有自己的分法，并且说出了自己的想法。老师也有一种分法，我们一起来看一看。 ——（指着鸡和鸟的脚的图片)这两种动物的脚趾都是分开的，脚上都有长长的爪子，所以我把它们分在了一起。 ——（指着鸭和企鹅的脚的图片)这两种动物的脚趾都是连在一起的,像一把小扇子,科学家把它们的脚都叫蹼。 ——（指着虎和猫的脚的图片)这两种动物的脚上都长满了毛,而且都是肉乎乎的，下面脚掌也是肉肉的,形状像一朵美丽的梅花，科学家把这朵“梅花”称为肉垫。 ——老师这里还有三张动物脚的图片,你们觉得应该放在哪儿呢？ （教师出示另外三张动物脚的图片，请幼儿按其特征归类。） 3.建立动物脚的外形特征与其功能间的联系。 ——师：为什么这些动物的脚不一样呢？ ——他们的脚有什么作用呢？ ——今天老师还为你们准备了一些小动物的生活 图片,请你们仔细看一看展板上的这些图片,说一说这些动物生活在哪里，它们在干什么，这跟它们的脚有什么关系呢？ ——现在请你们分享一下自己的发现,这些动物都在做什么?它们的脚有什么用呢？ ——原来肉垫不仅可以消声,还可以诚震、防滑，能很好地保护动物的身体呢！ ——鸭子和企鹅有的时候生活在水里，它们在水里游泳。当他们在游泳的时候,脚能帮它们做什么呢？ ——鸟的脚有什么作用呢？ ——今天我们看了那么多动物的脚，还把它们分成了三类,有像小扇子一样的蹼，有像竹叶一样的爪子，还有的动物的脚上有像梅花一样的肉垫，原来动物的脚都是不一样的，它们都有各自的功能。 活动尾声：模仿小动物走路的样态 ——原来小动物的脚有这么多不一样的地方，而且本领都很大呢！ ——现在我们一起来学学这些小动物走路的样子吧。等会儿老师说到哪种动物,我们就一起学着它们的样子 走路哦。