幼儿园：种子的秘密（项目实施二）.docx

种子的秘密 建议年级：大班 项目时长：4周 教师：夏琦 项目实施 （二）游戏与活动 活动1：查阅绘本，获得知识 幼儿找寻有关种子播种的科普资料和绘本。推荐绘本：《安的种子》《种子 的故事》《胡萝卜的种子》《神奇校车——种子的奥秘》和《种子长大了》等。 阅读完以后让幼儿提出质疑。 关键提问1：种子发芽需要哪些因素？ 关键提问2：如何播种？ 关键提问3：制作秘籍需要什么呢？ 活动2：种子发芽 （1）设疑猜测，引发实验 活动前，幼儿做了前期的准备，分为：“阳光组”、“温度组”和“湿度组”。 根据种子发芽需要的不同因素，分别进行不同的小实验，并仔细地观察、记 录、统计。幼儿记录的实验结果（见图2.89—图2.91）。 （四）交流与发现 1?齢交流 活动1：养护评价会 四周以后，在幼儿的精心养护下，小芽长势良好，幼儿决定举办一场最佳养 护组评价会。大家一起讨论、分享，指出优缺点，最后以投票的方式评选出最佳 “养护组合”（见图2.102、图2.103）。 图2.103 图2.103同伴间交流经验 图2.102班级养护评价会现场 活动2：最佳养护展示会 在幼儿园举办的温州市STEAM活动展示中，被推选出来的最佳养护组幼儿 很荣幸地向教师们介绍自己的养护心得，向大家推荐了自己养护的植物和个性化 的“种子秘籍”。幼儿落落大方地谈论自己的植物，得到了在场教师的频频夸奖。 幼儿体验到了成功感，更加自信了（见图2.104—图2.106）。 2. WT发现 （1）教师对幼儿作品的评价（见表2.22 表2.22作品评价表 主要指标 1分 2分 3分 第一组 第二组 第三组 小芽的状态 小芽状态一般 小芽状态优良 小芽状态非常好 秘籍内容全面 内容简单 内容、照养方法、 详细 内容、照养方法、 注意事项记录全 面细致 构图清晰排版 合理 基本版面 版面丰富 版面有创意 合计 （2）教师对幼儿能力的评价（见表2.23）o 表2.23能力评价表 主要指标 1分 2分 3分 第一组 第二组 第三组 概念 基本知道发芽的过 程 知道并能按顺序表 达 完整详细的表达步 骤 态度 小组分工不明确， 不懂得合作 小组能进行分工、 合作，但过程中 会出现争执 小组分工明确， 用协商、分工方 式有效地合作， 养护小芽 技能 认识工具，乐意参 与播种活动 正确使用工具，熟 悉播种步骤 熟练使用工具，正 确播种方法。知道 “九层土”铺法 态度 不能清楚地记录， 但是有记录的意识 能较清楚的记录种 子的生长步骤 能用数字、符号或 者绘画的形式清晰 的记录种子的生长 步骤 合计 （3）幼儿对自己表现的评价（见表2.24）o 表2.24幼儿自评表 （五）反思与迁移 反思就会 通过“熟悉种子一播种种子一种子发芽一小芽养护”这一系列实践活动，幼儿 了解到种子生长的基本规律，同时在各种实践活动中，锻炼了自己的动手能力。 迁移真实生活 植物与我们的生活息息相关，通过这次实践，幼儿了解植物生长过程的困 难，从而知道爱护环境，保护植物（见图2.107、图2.108）。 教学建议 I 一、安全提示 使用铲子、小锄头等尖锐的工具时要小心，以免发生意外。 观察各类种子的时候，教师应严格监管，谨防幼儿将种子塞入耳、鼻、 口中。 养护小芽时，应遵循不浪费水资源的原则。 |二、实施建议 “问题提出”环节从发现真实驱动性问题出发，激发持续探究活动的 兴趣。 “播种种子”环节中，引导幼儿习得使用工具的能力、了解播种方法及影 响种子发芽的因素。 “小芽养护‘过程中，鼓励幼儿表达自己的想法，承担任务，尊重他人的 意见。