幼儿园课件：中班艺术《蛋糕诞生记》.pptx

蛋糕诞生记 第一次“画蛋糕”绘本《你的家我的家》中，过生日时，兔妈妈烤蛋糕，第一次把蛋糕烤焦了.....小朋友对蛋糕这个话题就特别的感兴趣。二宝说“我妈妈就会给我做蛋糕,但她有时成功，有时会失败。”樱桃说“我妈妈也会给我买漂亮的蛋糕”指南艺术领域4-5岁幼儿具有初步的艺术表现与创造力。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。反思：幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。 看小朋友出来的作品就和他们平时观察到的，还有个人的喜好也有关系。分享作品的过程中，孩子不仅表达了自己的想法，也聆听了小伙伴不同的想法。 小朋友搓一搓、捏一捏各种口味的蛋糕出炉啦~小朋友介绍“我做的是葡萄蛋糕”“我做的是奶油蛋糕”小朋友的疑问： 为什么我们做的蛋糕都是小小的？老师的思考：为什么中班孩子彩泥制作不够精致？ 从平面的画蛋糕到立体的制作蛋糕，在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预，展示幼儿的作品时，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受。领会并尊重幼儿的创作意图，不用简单的“像不像”、“好不好”标准来评价。 材料的添加： 面对小朋友的疑问？我们一起探讨；为什么我们的蛋糕都是小小的呢？有小朋友就说“雷老师给我们的彩泥就是小小的”还有小朋友说“我们缺少做蛋糕的工具” 添加了大小不一的蛋糕泡沫模型、裱花的工具、制作蛋糕的视频、大袋的彩泥、蛋糕图片...... 美工区——蛋糕制作 这次活动中，我们就看见孩子会合作 面对上次活动中，孩子的作品不够精细，在区域活动中，我在边上和孩子用相同的材料，用平行式介入方法，让孩子在创作作品时会去思考怎么样搓彩泥，怎么样美观、精致。教师思考： 材料的添加，促进游戏的延续和提升。老师的介入引导儿童模仿，起着暗示指导的作用。 分享环节，不止是老师的肯定，小朋友也给与满满的肯定。 各种美味蛋糕出炉啦~小朋友合作完成的作品，颜色的搭配，造型上都有了很大的提升。说明在操作过程中更细心。 蛋糕房的出现 随着班里各种蛋糕的出炉，娃娃家“蛋糕房”的出现~“老板”“顾客”教师思考： 小朋友们随着主题的深入开展，材料的丰富，认识能力不断扩大，区域活动中按照自己选定的角色开展游戏。分享环节，小朋友还讨论了我们“蛋糕房”名字。 我们搭的五层蛋糕建构区，嘟嘟和Nico运用纸杯和圆形纸板搭建出来了一个“大蛋糕”。教师思考： 他们俩个小朋友能按自己的想法进行游戏，而且敢于去尝试。游戏结束，他们上来分享，来自老师和小朋友的肯定和鼓励，让他们感受到经过努力获得的成就感。与众不同的想法是很棒的体验 感悟与反思正如杜威说“儿童所关心的事物，由于他的生活所带来的个人的和社会的兴趣的统一性，是结合在一起的。”在整个过程中，他们都全身心地参与其中，儿童的学习与发展是靠他们自己亲身经历的事件达成的。在蛋糕的这个话题活动中，孩子们能感受长辈对他们的爱， 美好的祝福，还有他们自己动手制作成功的喜悦。活动的过程孩子会比较、观察、欣赏，思考、表达、细心的做一件事，小小的一个蛋糕可以有很多方法来表现，可以画，可以手工、可以搭建.......我觉得这就是有价值的。后续的活动中，我们是不是可以和孩子一起做个真实的（简单点）蛋糕。让蛋糕诞生记这一系列活动更加的丰满更加有意义。 谢谢大家的聆听