小学数学_数学广角——推理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级下册《数学广角──推理》教学设计 教学内容：二年级下册数学教科书第109页的内容。 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、师学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： （一）课前谈话 师：关于推理，你想知道什么？ 生：推理可以帮助警察破案。 生：推理可以帮助我们解决问题 师：推理很厉害，关于推理，你有什么想问的？ 生：怎么推理？ 师：是呀，怎样才能一步步推出结论呢？还有什么问题？ 生：推理的方法是什么呢？ 师：好问题。 师：这节课，我们就来一起研究推理。 【板书：推理】 师：上课。 （二）激趣导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：接下来，我们就来玩一个猜一猜的游戏。【播放课件】老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？ 师请两名学生上台。 师（呈现两张卡片，背面向学生）：另外，这个游戏还有两只小动物和我们一起参加。 师将两张卡片分别交给两名学生，两名学生将