2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活4.2权利行使 注意界限 教案.docxVIP

《4.2权利行使 注意界限》教学设计 ——基于“教学评一致性”备课专业化 课题 4.2权利行使 注意界限 课型 新授课 课时 1 授课对象 高二级学生 日期 设计人 节次 教材来源 人民教育出版社政治选择性必修二《法律与生活》 目标确立依据 课标分析 课标摘录：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 课标分解： 1.学生学什么 理解民事权利有限制、理解妥善处理相邻关系。 2.学生学到什么程度 理解权利的含义；理解民事权利行使的界限；理解不同民事权利的界限；理解相邻关系、相邻关系的主要类型、正确处理相邻关系。 3.学生怎么学 （1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 教材 分析 权利行使、注意界限包括两目，第一目是：民事权利有界限，包括行使民事权利不能超过正当界限和法律对知识产权的限制，在法律对知识产权的限制中，作品要合理使用、法定许可使用。 学情分析 已有知识经验：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。 已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。 已有策略经验：学生自学、合作探究、反思的学习方式较为熟练；学生的思辨能力较强。 学习困难障碍： 行使民事权利的界限、不动产相邻关系的处理规则 突破措施：在议学情境中设计议学任务，让学生发现问题、分析问题、解决问题；充分尊重学生；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，并联系实际社会生活热点，提高学生的分析和解决问题的能力。 目标叙写 学习目标 （1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？ （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。 （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。 教学重难点 重难点：不动产相邻关系的处理规则 评估任务 （1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标1） （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标2） （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标3） 活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 新课预习检查 学生：提前预习教材，课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。 全体学生都能完成。 展示学习目标 教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。 （1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？ （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解不同民事权利的界限。 （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，理解妥善处理相邻关系。 全体学生明确学生内容和学习任务。 讲授新课 一、民事权利有限制 1.权利的含义 2.民事权利行使的界限 3.不同民事权利的界限 （1）民法对名誉权（人身权）设定的界限 议学情境 林某在某电商平台注册了一家店铺，并通过了实名认证。云某通过网络在该店铺购买了一条某品牌的裤子。收到货品后，云某发现货品与网页宣传不符，就发表了买家评论并给予差评。之后双方为此产生争议，云某又追加了评论，谈了自身感受。林某对此大为不满，向人民法院起诉云某侵害名誉权。 议学任务：你在网购时给过差评吗？你认为云某的行为是否构成侵权？为什么？那么，我们在行使民事权利时要注意些什么呢？ 学生合作、探究，教师引导、小结。 议学小结 一、民事权利有限制 1.权利的含义 权利通