《江城子·密州出猎》教学反思（第三课时）.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 《江城子·密州出猎》教学反思（第三课时） 似乎每堂课都是如此。我似乎又有了新的领悟，所谓的有感情的朗读，是基于对内容的了解，对词意的理解，对意境的呈现，对朗读技巧的把握和运动，以及对文本的宠爱等等多方因素的聚合而实现的。而其中，对文本的宠爱应当是基础。可是，同学对文本一直是麻木的。不是由于他们情感冷淡，而是他们对文本的品尝鉴赏力量还缺乏以使他们喜爱上文本。反观自身，我们对一些名文佳作冷淡，莫非不是由于我们学问储备缺乏以理解，我们的生活经受缺乏，生活阅历不够，自然无法与共情。  所以，发觉文本的美，感受文本的美，理解文本的美，