高中教学课件：第7课时探究弹簧弹力与形变量的关系.pptx

实验悟理 授课教师：赵宏峰 探究弹簧弹力与形变量的关系 必修第一册 人教版 授课教师：赵宏峰 知识梳理 探究弹簧弹力与形变量关系的实验原理 弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可由伸长后的长度减去弹簧原来的长度计算得到。在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力大小与所挂钩码的重力大小相等。这样就可以研究弹簧的弹力大小和弹簧伸长量之间的定量关系了。 实验器材 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸、重锤线、铅笔 观察弹簧测力计 发现它们的刻度线都随着长度均匀分布。 可以猜想：弹簧的弹力与伸长量是成正比的。 实验步骤 1、如图所示，将铁架台放在实验桌上，把弹簧悬挂在铁架台上。待弹簧自由下垂并静止时，测出它的原长l0，并将测量值填入实验记录表中。 2、依次在弹簧下端挂上1个钩码、2个钩码、3个钩码……每一次，在钩码处于静止状态时，测出弹簧的总长l，然后计算伸长量x=l-l0，并将计算值填入实验记录表。 由于弹簧自重的影响，竖直悬挂会伸长，所以不是水平放置测“原长”，而是把弹簧处于自由下垂时的长度作为“原长”，竖直悬挂时“原长”会长些。 3、以弹簧的弹力大小F为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，建立坐标系。根据表中所记录的数据在坐标系上描点，并按照所描各点的分布与走向作出图像。 4、观察图像的变化趋势，写出图像所代表的函数表达式。 5、实验结束，整理器材。 数据记录与处理：弹簧原长l0=_____m，当地重力加速度g=______m/s2 钩码个数 钩码质量m/kg 弹簧弹力F/N 弹簧总长l/(10-2m) 弹簧伸长量x/(10-2m) 1 2 …… 根据表中记录的6组数据，先在如图所示的坐标系中描点，然后作出弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系图像 探究弹簧弹力与形变量的关系 用平滑曲线（或直线）进行拟合，舍弃个别远离曲线（或直线）的点，使描出的点大部分落在这条曲线（或直线）上或均匀分布在这条曲线（或直线）的两侧。 实验结论在弹簧的弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。弹簧弹力与弹簧伸长量的关系函数表达式是F=kx。误差分析1、本次实验产生误差的主要原因是描点作出F-x图像引入的误差以及测量弹簧长度时引入读数误差。2、减小误差的方法是准确读数或作出弹力与弹簧长度的关系图像，这样可以避免测弹簧的伸长量而带来的误差。 1、考虑到弹簧自重的影响，本实验需要竖直悬挂测量弹簧的“原长”。 2、通过图像法研究，理解x轴和y轴代表的含义。 3、能够在坐标系中确定图线，是过坐标原点的一条斜线。 4、能够通过计算图线斜率得到弹簧的劲度系数。 素养提升 实战演练 例1、为了测量某一弹簧的劲度系数，某同学测出了弹簧受到的拉力F与弹簧的伸长量x的相应数据，其对应点已在图示的坐标纸上标出。 (1)请在图中作出F-x的关系图像。 (2)弹簧的劲度系数______N/m (结果保留三位有效数字) 解 析 解 析 例1、为了测量某一弹簧的劲度系数，某同学测出了弹簧受到的拉力F与弹簧的伸长量x的相应数据，其对应点已在图示的坐标纸上标出。 (1)请在图中作出F-x的关系图像。 (2)弹簧的劲度系数______N/m (结果保留三位有效数字) 解 析 例1、为了测量某一弹簧的劲度系数，某同学测出了弹簧受到的拉力F与弹簧的伸长量x的相应数据，其对应点已在图示的坐标纸上标出。 (1)请在图中作出F-x的关系图像。 (2)弹簧的劲度系数______N/m (结果保留三位有效数字) 确定横纵坐标，每个小格代表的数值 例2、为了探究弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图像。从图像上看，该同学没能完全按实验要求做，使图像上端成为曲线，这是因为_____________________________________ 。B弹簧的劲度系数为______N/m。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧_______(选填“A”或“B”)。 解 析 解 析 例2、为了探究弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图像。从图像上看，该同学没能完全按实验要求做，使图像上端成为曲线，这是因为_____________________________________ 。B弹簧的劲度系数为______N/m。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧_______(选填“A”或“B”)。 谢谢观看！