27 在数射线上做加、减法.docxVIP

在数射线上做加、减法 教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期（试验本 ）P33 页 教学目标： 知识和能力：进一步在数射线上建构加减法运算，建立数学模型。过程与方法：看图描述，写加法题和减法题并计算。 情感态度和价值观：通过学生自主探究，体验合作学习的乐趣。 教学重点： 1、进一步巩固数射线，能描述数射线上的加减法运算题 2、进一步建构加减法运算，建立数学模型过程 教学难点： 建构一个关于加法和减法的模型。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习 1、口算 10－4＝ 8－1＝ 9－3＝ 7－4＝ 5－5＝ 7＋2＝ 2＋6＝ 5＋3＝ 4＋4＝ 3＋7＝ 师：我们已经认识加法和减法，知道加法是“添上”“合并”；减法是“剩余” “部分”。今天我们要继续做加减法，看看他们还能在哪里计算呢？ 2、出示一条不完整的数射线。 1 2 3 4 6 7 8 9 问：小朋友，我们一起来看一看，这是一条完整的数射线吗？（不是）要使它变成一条完整的数射线还需要补充些什么？（数字 0，5，9 上面的刻度， 箭头。） 小结：一条完整的数射线必须要有数、刻度和表示方向的箭头。今天还要介绍给大家三个新朋友，它们是小青蛙、小鹿和小象。二、新授 （一）在数射线上做加法 小青蛙和朋友在数射线上玩。小青蛙说：我会用数射线做加法。小鹿说：你吹牛，有本事做给我们看。小青蛙说：哼！做就做！那我来做个 3+4。 0