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第一页，共二十二页，2022年，8月28日 一、考纲再现 必考内容及相应的能力层级如下： 阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 1．理解?B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合?C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度 高考科学类文章并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。 科学类文章阅读的考查核心是思维能力，主要是分析、判断和推理能力。 第二页，共二十二页，2022年，8月28日 二、科技文阅读题目设置干扰项的方法主要有： 1、无中生有 原文没有相应的表述或暗示，选项某些内容是命题者硬加进去的。 2、答非所问 尽管选项内容出自文章，但与题干毫不相干。 3、曲解原文 利用文中某一词语原有的多义性或某一短语的歧义性（这一词语或短语在原文是无歧义的），故意曲解原文意思。 4、偷换概念 选项中将原文词语用似是而非的非等值概念替换，常用方法是漏字、添字、换字、错位。 5、源流倒置 选项在时间上将原文内容提前或滞后；在因果或条件与结果关系上，将原文的“因（或条件）”互换，在“源流”关系上，将“源流”互换。 6、以偏概全 即一片面的、局部的认识来概括整体