1《学习伴我成长》（教学设计 ）统编版道德与法治三年级上册1.docx

《学习伴我成长》教学设计 一、课文基本情况分析 《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课。这篇文章的目的在于引导小学生去体会学习对人成长的重要意义。 这篇课文第一个话题是《成长离不开学习》。在学习过程中，要让学生回顾自己出生以后的学习过程，让他们体会到自己的成长是离不开学习的；让学生去调查访问周边成人的学习情况以及对教材中问题进行思考，明白人的一生是需要不断学习、终身学习这一道理。 这篇文章第二个话题是《处处可学习》。老师和同学对学习途径的分享和交流，让学生明白，学习除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径，也让学生明白，生活处处皆学问。 二、学生情况分析 小学三年级的学生，已经经历了两年的学校生活，他们已经积累了一些学习经验，已经有了一些好的学习习惯，他们已经有能力去提升自己的学习态度、学习方法等等。 只是，升入三年级后，课程内容加深了，学习任务加重了，学习难度也加大了，这样，学生面临的学习烦恼和学习困难也会多起来。这对他们来说，是巨大的挑战，更需要老师、家长的引导、鼓励、陪伴和帮助。如若不然，他们对学习产生了抵触情绪，就不好办了。毕竟他们还小，不会懂得更多的学习道理和人生道理。 三、教学基本目标 1．懂得人的成长是离不开学习的，每个人都是在学习中成长的，让学生初步树立终身学习的观念。 2．懂得生活中处处可以学习，让学生明白学习途径、学习内容和学习空间的丰富性。 四、教学重难点 1．让学生初步树立终身学习的观念 2．懂得学习方式的多样性，以及学习内容的广泛性，明白玩耍、交往也是一种学习途径。 五、教学过程展示 （一）我在学习中成长 1.教师开题，导入新课。 先书写“学习伴我成长”，然后问：同学们，我们一起来回顾一下小时候的样子，好吗？（出示 PPT ：我在学习中成长）看完这个属于你们的小片，想想你有啥话来说一说呢？ 2．我们一生下来，就开始了学习。学抓握，学爬行，学走路，学吃饭，学说话……小时候的事迹，爸爸妈妈会讲给我们听吧？ 3．教师现身说法——给学生讲自己带孩子过程中的艰辛与喜悦、担忧和期盼。让学生懂得父母养育自己的艰辛，同时明白父母对自己的期盼，教会他们要有感恩之心，而最大的感恩就是好好学习，报答父母。 4.．请同学们用自己喜欢的方式（讲述、PPT展示、作文等）分享自己在学习中的成长经历。 老师小结： 知识是可以让我们成长的，这就是我们学习知识的意义。所以，为了快速、更好地成长，我们要抓紧时间学习，不辜负大好时光。 5.讨论思考：如果出生之后你什么都不学，那么，现在的你会是什么样子的呢？ 6．出示 PPT 狼孩视频。 提示：一个人生下来就不学习，就会像视频里的狼孩一样，是一只动物。所以，学习才可以让我们变成真正的人。因此，只有学习，我们才能成长。 （二）学习无止境 1．老师提问：这节课之前，要求大家去采访一下自己的长辈，问一问，他们现在到底还需不需要学习呢？现在，我们一起来分享一下大家的采访记录，好吗？ 2．请四个小组的代表发言，然后看几个同学的采访录像。 3．老师小结：听了、看了同学的发言和同学的采访录像，我们相信，你身边的绝大多数的成年人，都还在继续学习，所以，我们要向他们学习，永远不停止学习。 自古以来，凡是有所作为的名家，比如毛泽东、鲁迅等等，他们从来没有停止过学习。只有不断学习，不断提升自己，才会做出更大贡献。 （三）处处可学习 活动一：身边处处有老师 1.“三人行，必有我师”，就是说在我们身边，有许许多多的老师。有的可以教我们算数，有的可以教我们拼音，有的可以教我们打球，有的可以教我们炒菜。总之，老师随处可见，我们随时可以学习。那么，下面来说一说你身边的老师吧。 2.活动：让学生说出自己身边的“老师”，包括教师、父母、亲戚、邻居等等，并说出他能教会或已经教会了我什么。 3.上面的活动，是让大家说一说自己身边的老师，而且说的都是“人”。那么，除了人会教会我们很多东西，动物可以做我们的老师吗？ 我们一起再来找“老师”，找动物“老师”。大家讨论、发言。 4.小结：动物中，有很多可以做我们的老师，比如，鸭子可以教会我们游泳，狗可以教会我们忠诚，牛可以教会我们吃苦耐劳，马可以教会我们忍辱负重，猪可以教会我们知足常乐…… 动物的优点，我们都可以去学习，这样，我们人才会变得越来越优秀。学习，让人变得优秀！ 生活中，处处有老师，所以，我们时时能学习。 活动二："玩"中也有大学问 1．先看看一则短视频：玩出来的学问。 2．提问：我们都喜欢玩耍，那么，玩耍的时候，是不是就学不到东西呢？不是的。玩耍，也可以学到很多东西，可以学到哪些呢？ 3. 学生讨论回答。 4. 小结：玩，也是一门学问。通过玩耍，我们可以学会团结合作，我们可以学到包容，我们可以学到知错能改，总之，玩