《你的家我的家》基于标准的教学设计.pdfVIP

《你的家 我的家》基于标准教学设计 一、课题 湖南美术出版社义务基教科书美术一年级下册第7课 《你的家 我的家》 二、目标分解依据 1、课程标准中的相关陈述 采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科相关内容相结合的方式，进行无主 题或有主题的想象、创作和展示。 2、教材分析 《你的家 我的家》一课取材于湖南美术出版社义务基教科书美术一年级下册第7课，本科 属于“综合 ·探索”学习领域。本课以训练学生的形象记忆和方位记忆而展开教学活动，编写本 课的目的是通过观察、记忆让学生认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和特点，掌握房屋的基 本画法来画各种建筑，激发儿童学习的积极性。 3、学情分析 一年级的孩子想象力丰富、大胆，对线、形、色的认识感性、真诚。他们对平面图形的理 解相对容易，本节课主要让他们在观察的房屋的基础上找到房屋有哪些图形组成，在这一过程让 学生体会到图形所带来的奥秘。其次一年级学生理解能有限，不能理解复杂的建筑结构知识，只 能通过不同的材质引导他们初步了解房屋的结构。 4、学习表现程度 本学段的学生已有初步感受美的能力，根据学生的这一特点本节课通过观察、记忆自己的家、 街道、商店等建筑培养学生初步的社区意识。了解房屋的形状、结构，掌握房屋的基本画法。 综合以上的调查分析得出 《你的家 我的家》学习目标。 三、学习目标 1、了解房屋的形状、简单了解房屋的结构。 2、通过观察、记忆自己的家、街道、商店等建筑培养学生初步的社区意识。 3、掌握房屋的基本画法。 4、能够通过合作班级合作的创作的形式增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 四、评价方案设计 评价对象 评价任务 评价要点 能够概括不同房屋的 目标1 了解房屋的形状、简单了解房屋的结构。 基本形状，简单了解 房屋的结构。 能够了解家、街道和 通过观察、记忆自己的家、街道、商店等建筑培养学 其他场所 （如商店、 目标2 生初步的社区意识。 医院等）之间的相互 关系。 能够运用基本形状表 目标3 掌握房屋的基本画法。 现房屋，并用色彩进 行装饰。 感受在集体活动中共 能够通过合作班级合作的创作的形式增强团结协作的 目标4 同完成作业所产生的 集体意识，增进同学之间的友情。 愉悦感。 五、学习过程设计 学习 学习活动 评价标准 提示 目标 学习环节 学习活动