部编版六年级语文上册第三单元分层作业设计.pdf

部编版六年级语文上册第三单元分层作业设计 第 10 课 竹节人 第一课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 1.读拼音，写词语。 星期天，我们去艺术馆参观。里面的 gēn diāo( )造型各具特色， 令人称奇。有的像威风 lǐn lǐn( )的武士，有的像全身长满 gē dā ( )的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持 gùn bàng( ) 的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。 2.根据意思从课文中找出相应的词语。 （1）草木随风而倒，形容事物很风行。( ) （2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。( ) （3 ）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 ( ) 必做题 基础类 （4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。( ) 我能选择其中的一个或几个词语说句子： 3.回顾课文，整体感知。 （1）文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的 ，同时也写出了 老师 的一面。 （2）这篇文章回忆了作者童年时代 、 、 以及老师没收竹节 人却自己偷偷玩竹节人的情景。（填序号） ①玩竹节人　　②迷竹节人　　③做竹节人 （3）竹节人是“我们”把毛笔锯成( )节做成的。 A．八　　　　　B．九　　　　　C．十 4. 读句子，完成练习。 （1）“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子， 必做题 提升类 挺着肚子净挨揍”这句话运用了 的修辞手法，从中我们感受到 （2）“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是同学们想象的招式名称，从 这三个词中，我读出了大家 5. “同学们”怎样入迷？请把情景写具体。 两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷， 6.你知道如何根据阅读目的选择阅读内容和阅读方法吗？快来试试吧。 常用的阅读方法：A.找出中心句；B.提取关键信息；C.梳理故事的起因、经 过、结果；D.结合内容展开联想。 阅读目的 阅读内容 阅读方法（填序号） 了解竹节人的制作方 第 至 自然段 法和玩法 体会竹节人带来的乐 第 至 自然段 趣 第 至 自然段 童年是一首唱不完的歌，让人回味无穷，古人写了很多有关童趣的诗句。 下列哪句诗和童趣无关？ （ ） A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 选做题 拓展类