牛顿第一定律教学设计.pdfVIP

牛顿第一定律教学设计 教学目标： 一、知识和水平目标 1、理解牛顿第一定律和惯性的概念。 2、理解并掌握牛顿第一定律的建立过程。 3、准确理解力和物体运动的关系。 4、会解释常见的惯性现象。 5、培养学生的观察水平，研究物理的准确方法和逻辑推理的水平。 二、过程与方法：将实验研究与多媒体应用有机结合，突出教学 重点，突破教学难点，发展学生创造力的目的。 三、情感态度和价值观： 从伽利略的生平事迹中，感悟他追求科学真理而奋斗不息的精神。 教学重点：牛顿第一运动定律；惯性；会解释常见的惯性现象。 教学难点：理解并掌握牛顿第一定律的建立过程；会解释常见的 惯性现象。 教学准备：多媒体课件、弯曲的玻璃管、小钢球、鸡蛋(生的、 熟的、空的各一只)、纸片。 教学过程 教学 教学 教师活动 学生活动 说明 内容 手段 分别让三只鸡旋转，再迅 速按住，使蛋停下，又立 即松手，两只不动，另一 由趣味实验引入 旋蛋 演示 只却能靠继续旋转分别让 观察实验现象 激发学生的求知 实验 松手不动的两只蛋重新旋 欲，引发了思维。 转，再用纸片压其停下， 一只难停下，一只易停。 实验 提问：猜猜看，三只蛋有 猜想：生的、熟的、半 培养学生的猜想 讨论 猜想 何不同? 生不熟的、空的 水平。 设疑：猜想是否准确?为 课题 什么三只蛋会出现三种不 设疑 思考、学习新的内容。 引入 同的现象?从这节课开始 研究与此相关的内容。 介绍：运动学与动力学的 全章 介绍 研究内容。牛顿运动定律 倾听 概述 是动力学的基础。 演示：力推物动，力撒物 演示 观察实验现象 停。 亚里 提问：物体怎样才能运 讨论 回答：受到力的作用 十多 动? 培养学生的实验 德的 介绍：亚里士多德的观点 探索水平 观点 一有力作用在物体上，物 介绍 倾听 体才能运动。没有力的作 用，物体就要静止下来。 设疑：亚里士多德的观点 设疑 思考 是否准确? 分析：踢球时，球离开脚 后，不再受脚的作用力， 分析 联想：踢球的情量 在草地上运动，受摩擦力 而停下来。 提问：球冰面上滚动，球 回答：会运动很远一段