《踩雨》教学设计.docxVIP

教学设计 课题名称 《踩雨》 学情分析 四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。学生思想上对音乐学习的重视还是不够，但他们的求知欲与好????奇心的有所增强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应????该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。 教材分析 本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。 《踩雨》表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。?《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。? 教学目标 知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。 1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。?? 2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现