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《草原就是我的家》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教师用书三年级教材 内容来源：人音版二年级音乐下册第四单元 教学主题：《草原就是我的家》 授课对象：小学二年级学生 设计者：解放路小学 王银茹 目标确定的依据: 课程标准的相关要求： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础 教育阶段的一门必修课。 音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐 教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。 2、学情分析 我校二年级学生都是来自于不同的家庭，对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。