《歌唱二小放牛郎》教学设计 (1).docVIP

人民音乐出版社小学音乐五年级上册第二课 《歌唱二小放牛郎》教学设计 惠济区艺术小学 杨丽梅 一、教材分析 本课以 “足迹”为主题，目的是让学生随着时间的流淌、音乐的流淌，一起回到那个年代、那段历史。让学生了解属于那个时代的音乐，增进学生的爱国主义情怀。由独唱曲改编的童声合唱曲 《歌唱二小放牛郎》，以鲜明的音乐形象，讲述了一位抗日小英雄的感人故事。通过聆听这首叙事性的合唱曲，让学生既感受到合唱的魅力，又从音乐表现上，为学生根据角色和剧情发展，提供编创情景剧的想象空间，体会和表现音乐中的英雄形象。 二、学习目标 1.能用不同的感情演唱《歌唱二小放牛郎》，通过不同的表现手段，使歌曲更富有感染力。 2.合作创编，通过音乐情景剧的形式来展现歌曲内容，体会和表现音乐中的英雄形象，加深对歌曲的理解。 3.通过对音乐的感知，缅怀英雄，传承英雄精神，培养爱国情怀。 三、教学准备 学生收集有关抗日小英雄的资料；教师准备多媒体教学课件。 四、教学过程 1.常规训练 （1）听音乐做律动进教室 背景音乐《红星闪闪》，感知歌曲爱党爱国情感。 发声练习 12 34 I 5 — l 54 32 l 1 — ：ll Mi ma C—G半音上、下行模唱。 2.谈话导入，激发情感 回忆抗战年代出现的小英雄，讲一讲小英雄的事迹，激发对小英雄的敬佩之情。 揭