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《答谢中书书》教学反思 本文是一篇优美的山水小品文。课堂开头我利用课件的形式，用山水图片并配了一首古曲以激发学生学习古代名篇的兴趣。这篇文章语言优美、朗朗上口，富有诗意。利用配乐、画面，培养学生的审美情趣，学生很容易进入文本意境。 好的文章，是一首优美的音乐，也是一幅奇妙无比的图画。本文文笔精美，自然流畅，基本上使用四句式，具有一种音乐美；从内容看，作者抓住此山此水特征，为读者描绘出的一幅充满生命力的山水图。 在明确学习目标，介绍完作者后。我利用课文视频朗读带领学生感受文本的美。学生在乐曲声中齐读、自读，学生学得轻松愉快，加深了对课文的理解，提高了对美的感悟能力。 课堂上创设情境，带动学生进行思维的碰撞，这样的课堂才是“以学生为本”的语文课堂。教师应该是一位引领者和关键时刻的点拨者，创设“以学生为本”的语文课堂。 “晓雾将散，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉磷竞跃”作者在这里是不是只是告诉我们这是一种大自然的随意的和谐的声音呢？“陶弘景”的介绍以及他自己写的两首诗，让我们明白，作者刻画这种真实的洁净的声音，不是为了名、为了利。作者淡泊名利，悠然自得的心境跃然纸上。 当然在教学本文完后，我反思了一下： 1、多媒体资源选取效果还不错，带领学生如痴如醉感受山水小品文的色彩美，意境美等。不足之处，操作不够熟练，课堂上视频播放再熟练些就好了。 2、激发学习兴趣方面还可以，如果采取直接把视频嵌在课件里就