《草原就是我的家》教学设计.docVIP

PAGE1/NUMPAGES5 《草原就是我的家》教学设计 教学内容： 1、演唱蒙古族民歌《草原就是我的家》 第一课时 教学目标： （一）情感态度与价值观： 让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族间的团结及热爱家乡的情感。 （二）知识与技能： 学会感受音乐、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六分音符，能在老师的指导下正确的拍击节奏。 （三）过程与方法： 有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。 教学重难点： （一）重点： 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。 （二）难点： 歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。 （三）重点、难点的解决方式： 教师通过用动作辅助方法，使学生更直观的掌握。如：甩鞭的过程是由低到高，学生在演唱时根据教师的动作表现来演唱。又通过自己的边做边唱进一步加深，从而解决教学难点。 教具、学具准备： 教具：教科书、多媒体、打击乐、课件 教学过程： （一）快乐第一站——走进草原 1、创设情境，律动导入 师：“同学们请看，我们骑着马儿跑到哪里来了？生：草原 师：我们来到了内蒙古大草原，内蒙古大草原上都有什么声音呢？ 2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐） （1）