互联网学习之变化.docVIP

互联网+教育”之变 　　“未来课堂不是老师一个人在讲学生听，而是大家都在做都在学，老师和学生的界限会模糊。未来学校可能更多的是基于线上和线下教师与学生相互学习的学习共同体，从封闭的校园到开放的校园，打破固化的组织形态，采用弹性学制和扁平化的组织架构，根据学生的能力而非年龄来组织学习，根据学生的个体需求提供灵活的教学安排，打破现有的学制，加强不同学段之间的衔接，更好地满足当代学生自主发展的需求，为学生提供可以选择的、支持个性化发展的更加精准的教育。”谈及信息技术给教育带来的教育变革，人大附中校长翟小宁预言。 　　华南师范大学党委常委、副校长胡钦太补充说：“信息技术驱动下的智慧教育发展带来了6个方面的变化，第一，教学技术的变化；第二，教学结构的改变;第三，场景和时空的变化;第四，对学生学习数据的采集与分析，最终实现学习的个性化定制服务；第五，学习的交互体验;第六，教育决策的变革。” 　　全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇认为，随着互联网技术的普及，教育的每个环节都可以运用新技术来改造。“互联网带来的教育变化之一是，教师、学生都可能成为课程的供给者，教育的跨界与协同成为必然。”也因此，互联网将成为更多优秀教师展示才华的舞台。张志勇举例说，在山东省东平县，有两个老师合作开发了一门用流行歌曲学语文的课程，并通过互联网组织更多的教师共同参与开发这门课程。“这个在过去是不可能的。”