《父亲、树林和鸟》-教学设计.docxVIP

《父亲、树林和鸟》教学设计 教材分析 《父亲、树林和鸟》文章通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让学生体会到父亲知鸟爱鸟，并不露痕迹地渗透爱鸟护鸟的思想教育。让我们感受到人与鸟的亲密无间，领略人与自然的和谐与融洽。 学习目标 （1）通过读文，体会父亲对树林和鸟的喜爱。 （2）有感情的朗读课文，品味文中父亲的话，积累文中生动的语言。 （3）学会记录和表达自己爱鸟护鸟的思想感情。 重点：体会父亲对鸟的了解和喜爱。 难点：品味文中父亲的话，让学生学会表达爱鸟护鸟的思想感情。 教法和学法 创设情境法，谈话引导法和朗读感悟法。最大限度的发挥学生的主动性、合作性和创造性。为学生创造一个民主、生动、活泼的学习气氛。 教学过程 （兴趣是最好的老师，在本课教学中，我将通过以下四个环节来激发学生的学习兴趣，） （一）导入新课，激发兴趣。 上课开始，我先向学生展示一幅林中小鸟图：同学们，这节课我们继续来学习《父亲、树林和鸟》，伸出你们的小手，跟老师一起来板书课题。同学们，通过上节课的学习，谁能告诉老师，课文主要讲了一件什么事？你能找出文章中的一个句子来概括课文的主要内容吗？嗯，我听到这位同学不假思索地脱口而出：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（板书：喜欢）哦，到底这树林和鸟有什么魅力成为父亲一生的最爱呢？让我们一起来走进课文吧！ 这样的导入不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以起到发挥学生想象力的作用，为