儿童语言发育迟缓.pptVIP

* ppt课件 汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法） 阶段3-1：手势语符号阶段（象征性符号） 用手势符号来理解和表现事物。 阶段3-2：幼儿语阶段（象征性符号） 成人语阶段（任意性符号） 将言语符号与事物相联系。 * ppt课件 汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法） a:能用三种符号表达；如，剪刀。 b：无幼儿语，只能用手势语及成人语表达；如，眼镜。 c:只能用幼儿语及成人语表达的；如，公鸡。 d:仅能用成人语表达的。 理论上儿童是按照上述顺序获得言语符号的。 * ppt课件 汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法） 阶段4：（2.5-3.5岁） 组句，语言规则（非可逆态）阶段。 能将某事物、事态用2-3个词组连成句子进行表达。 * ppt课件 * ppt课件 汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法） 阶段4-1：两词句阶段 开始用2个词组合起来表现事物、事态的阶段。 检查中的四种形式： {属性（大、小）+事物} {属性（颜色）+事物} {主语+宾语} {谓语+宾语} * ppt课件 汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法） 阶段4-2：三词句阶段 句子多样性。