第一小学五年级语文上册第六单元19青山处处埋忠骨教案2鲁教版五四制.docVIP

《青山处处埋忠骨》教学设计 【设计理念】 在阅读中必须强调学生的自主性和独立性，让他们在阅读过程中自行发现、自行建构，学会阅读。本文是一篇略读课文，根据学生对前两篇课文的学习，凭借课文前的“阅读提示”,围绕课文的重难点，引导学生读书，思考、讨论、交流，运用学过的读书方法认真阅读，提高能力。因此,本课教学主要采用以读为主，读-—议——悟结合,引导学生带着问题阅读课文,促成学生良好读书习惯的养成. 【教学目标】 １．认识本课８个生字,了解由这些生字组成的词语的意思 2、有感情地朗读课文，通过划、找、朗读、默读等方式自读自悟，深刻领会毛泽东作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 3、在读、议、练写的基础上进一步了解细节描写和心理活动描写的方法和作用. 【课前准备】有关“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”小资料. 【教学时数】1课时 【教学流程】 一、诗句导入，情感铺垫 1、板书课题、齐读课题.清代龚自珍在《己亥杂诗之一》中有这样一句诗“。(出示诗句）读过这句诗吗？什么意思。 2、结合小资料理解诗句（理解革命者血洒疆场，无怨无悔的气概,读出无畏无惧的豪情),指导朗读诗句。 3、读了这句诗,不由得想起了另一诗句：醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回，是啊，为国捐躯，战死沙场，那是将士们的豪情壮志。可是，这对他们的亲人来说，怎么样。 今天就有这样的一位平凡的父亲,他痛失爱子，悲痛欲绝，可最后作出了这样的