九年级数学圆切线长定理教案新版北师大版.docxVIP

PAGE PAGE 1 专题课件 专题课件 3.7 切线长定理 一、教学目标 理解切线长的概念，掌握切线长定理． 学会运用切线长定理解有关问题． 通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想． 二、课时安排 1 课时 三、教学重点 学会运用切线长定理解有关问题． 四、教学难点 通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力， 培养数形结合的思想． 五、教学过程 （一）导入新课 如何过⊙O 外一点P 画出⊙O 的切线？ 如下左图，借助三角板，我们可以画出PA 是 ⊙O 的切线. 这样的切线能画出几条？ 如果∠P=50°,求∠AOB 的度数. （二）讲授新课活动内容 1： 探究 1：如何用圆规和直尺作出这两条切线呢？ 思考：已画出切线PA,PB，A,B 为切点，则∠OAP=90°, 连接 OP，可知A,B 除了在⊙O 上，还在怎样的圆上? 探究 2：切线长概念 切线与切线长是一回事吗？它们有什么区别与联系呢？ 比一比：切线与切线长 切线和切线长是两个不同的概念： 切线是一条与圆相切的直线，不能度量； 切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量. 折一折： 思考：已知⊙O 切线PA，PB，A，B 为切点，把圆沿着直线OP 对折,你能发现什么? 证一证：请证明你所发现的结论. P