2018年江苏省连云港市高二学业水平测试模拟卷(第二次) 物理 Word版含答案.docxVIP

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2018年江苏省连云港市高二学业水平测试模拟卷(第二次) 物理 Word版含答案 2018届高二学业水平测试模拟卷(十二)物理 本试卷分为选择题和非选择题两部分,共计100分,考试时间为75分钟。 选择题部分共23小题,每小题3分,共69分。 1.首先提出“理想实验”来研究运动与力关系的科学家是() A。伽利略 B。牛顿 C。开普勒 D。XXX 2.右图是体育摄影中“追拍法”的成功之作,摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是() A。观众 B。泳池中的水 C。游泳运动员 D。看台 3.研究下列运动员的比赛成绩时,可视为质点的是() A。空中技巧 B。长距离越野滑雪 C。花样滑冰 D。单板滑雪 4.在第十三届天津全运会上,游泳选手XXX夺6金1银,其中男子1,500米自由泳的成绩为15分05秒18.根据以上信息,可以求出XXX() A。运动1,000米时的速度 B。冲刺时的速度 C。途中任一时刻的速度 D。全程的平均速度 5.一辆BRT汽车快到站台时,关闭发动机做匀减速直线运动直至停止,能反映其运动的vt图象是() A。 B。 C。 D。 6.某人用力推静止在水平面上的小车,小车开始运动,停止用力后,小车逐渐停下来,这个现象说明() A。力是维持物体运动的原因 B。力是改变物体惯性的原因 C。力是改变物体运动状态的原因 D。力是使物体产生速度的原因 7.如图所示,洒水拖地机器人在地板上缓慢行驶,地板对机器人的支持力为F1,机器人对地板的压力为F2,下列说法正确的是() A。F1大于F2 B。F1小于F2 C。F1和F2是一对平衡力 D。F1和F2是一对相互作用力 8.用如图的四种方法悬挂同一个相框,绳中所受拉力最小的是() A。 B。 C。 D。 9.若已知物体运动的初速度v的方向及它受到的恒定的合外力F的方向,图中M、N、P、Q表示物体运动的轨迹,其中正确的是() A。 B。 C。 D。 10.如图所示,A、B、C是在地球大气层外的圆形轨道上运行的三颗人造地球卫星,下列说法中正确的是() A。B、C的角速度相等,且小于A的角速度 B。B、C的线速度大小相等,且大于A的线速度 C。B、C的向心加速度相等,且大于A的向心加速度 11.在风车扇叶正常转动时,扇叶上的P、Q两点绕轴做匀速圆周运动,其线速度大小分别为vP、vQ,向心加速度大小分别为aP、aQ。正确选项是:D。vPvQ,aPaQ。 12.在同一平台上的O点水平抛出的三个物体分别落到a、b、c三点,三个物体运动的初速度va、vb、vc的关系和运动的时间ta、tb、tc的关系是:D。vavbvc,tatbtc。 13.图示为儿童蹦极的照片,儿童绑上安全带,在两根弹性绳的牵引下上下运动。在儿童从最高点下降到最低点的过程中,正确选项是:B。合力对儿童做正功。 14.如图所示为验证机械能守恒定律的装置图,关于该实验下面叙述正确的是:B。应选用点迹清晰,第1、2两点间距离约为2mm的纸带进行测量。 15.用电场线能直观、方便地比较电场中各点的场强大小与方向。如图是静电除尘集尘板与放电极间的电场线,A、B是电场中的两点,则正确选项是:A。EAEB,方向不同。 16.一位同学将导线绕在一根铁钉上,然后将它与电池连接,制成电磁铁,并在周围放置了四个相同的小磁针a、b、c、d,图中表示它们静止时N极(阴影部分)的指向。正确选项是:C。c。 17.对电现象及规律的认识,下列说法正确是:A。电场线是电场中实际存在的线。B。丝绸和玻璃棒摩擦后,玻璃棒带正电是由于玻璃棒上一些负电荷转移到丝绸上。C。真空中两点电荷电荷量均变为原来的2倍,距离不变,则它们之间的作用力变为原来的1/4倍。 一物体在自由落体运动中,从静止开始,经过t秒后下落的距离为__________. 24-B.(本题供选修1-2的考生作答) 一个电子以速度v进入垂直于磁场的匀强磁场,磁感应强度为B,电子所受的洛伦兹力大小为__________. 课堂上,XXX老师做了一项实验,实验中给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来。这个实验现象说明“电流产生磁场”,利用这种现象制成的是“电动机”。 质谱仪的工作原理示意图如图所示,带电粒子通过平行板间匀强电场时做“加速”运动。带电粒子通过匀强磁场时做“圆周”运动。 如图所示为探究加速度与力及质量关系的实验装置图,图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电。小车的质量为m1,小桶(及砝码)的质量为m2. 1)下列说法正确的是:A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力;B.实验过程中牵引小车的细绳可以不与木板平行;D.在用图象探究加速度与质量关系时,应作a图象m1. 2)实验中平衡小车所受阻力的做

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