大班语言活动教案三篇.pdfVIP

大班语言活动教案三篇 大班语言活动教案 篇 1 活动目标： 1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小 猪在模仿过程中的细节。 2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有 做回自己能真正快乐。 3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。 活动准备： PPT （图片和文字两种形式）、图片、自制绘本 活动过程： 一、游戏导入，引出主题快乐。 1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋 友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就 能感受到你们很快乐！ 2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜 他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。 3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了， 不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊 ! 烦啊 !做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别 的动物正在做什么开心事。 二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言 描述小猪在模仿过程中的细节。 1、连续翻阅前4 页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什 么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎 样？ 2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做 的？我们一起在书中找找答案吧 。 3、幼儿带着 问题分组阅读，从 中找出小猪为什么要模仿这 些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？ 三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。 1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节 部分 。 2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？ 为什么？ 3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什 么。 四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话， 加深对故事内容的理解。 五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？ 大班语言活动教案 篇 2 活动目标： 1、学习感受诗的意境美和语言美。 2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的 情感。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事 物的变化；电脑软件。 活动过程： 1、引导幼儿回忆寻找风的感受。 “前几天，我们去寻找风，风在哪里呢？你是怎么知道的？” 幼儿讨论 2、学习诗歌，风在哪里 （1）你们都发现了风，今天，我们一起来学一首关于风的 诗歌，听听，诗歌的名字是什么？诗歌里有谁？幼儿完整欣赏。 （2）“树儿、花儿、草儿它们说了什么？分段欣赏第一部 分。 树儿说了什么？翩翩起舞的样子是什么样的？谁来学一学。 花儿说了什么？一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说 草儿说了什么？加动作完整说草儿说 （3）我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说，幼儿随 电脑软件完整欣赏第一部分。 （4）风在哪里呢？我们一起来听一听，幼儿完整欣赏第二 部分。 春天风一吹，变得怎样了？幼儿讨论 小结：春天，它吹绿了大地。 夏天天气怎样？风儿一吹，你觉得怎样？一起学一学夏天， 它送来了凉爽。 秋天到了，风儿一吹，你看到了什么？ 秋天它飘来了果香。幼儿齐说。 冬天天气很冷，风儿一吹，它怎样了？小结：它带来了银妆。 （5）师幼随软件完整欣赏第二部分 （6）这首诗真美，我们一起来学一学。 （7）如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表 演。 3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢？幼儿讨论 后回答。 4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去，现在，我们一起到 外面去寻找风吧。 活动反思： 幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师 把幼儿语言的发展渗透到各个领域 的教育中去，在丰富多彩的活 动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展