七年级上册生物教案：生物圈是最大的生态系统1946.pdfVIP

七年级上册生物教案：生物圈是最大的生态系 统 七年级上册生物教案：生物圈是最大的生态系统 第一单 元 生物和生物圈第二章 生物圈是所有生物的家第五节 生物 圈是最大的生态系统教学目标①会查阅资料以描述生态系统的 类型及特点并进行交流。②能选取多方事例来阐明生物圈是最 大的生态系统。③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及 交流合作的能力。④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有 保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。难点和重点 重 点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培 养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。难 点： 阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。教学设计复习什 么是生态系统①学生根据自己的理解，用自己的语言来描述什 么是生态系统。②学生设计：学生根据上节课所学内容，发挥 自己的想像力和创造力，设计一个可以长时间维持下去的生态 系统。①教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的概念， 注意纠正表达不准确的地方②教师假设：假设给你一大片土 地，你可以设计你周围的环境及各种生物，那么你要怎样设计 才能使你生活的生态系统维持下去？生态系统的类型①学生根 第 1 页共 3 页 据生活常识和收集的资料说出各种生态系统。②学生看各种生 态系统的影片，通过影片让学生来认识所看到的各种生态系 统。①教师引导：你认为生物圈中有哪些生态系统？生态系统 的特点及作用①我爱我家。学生分组扮演各种生态系统，以口 头作文的形式把各自的生态系统表述出来（组内先交流，然后 向其他组同学介绍）。②团结协作：大部分的生态系统学生比 较了解，但有一些生态系统有的同学不大熟悉，这时让学生提 出一个他不熟悉的生态系统，由其他的同学帮助他，给他介绍 一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系统的特点及作用， 使学生从其他同学那里获得知识，体现团结协作的重要性。③ 学生详细介绍几种熟悉的生态系统，其他生态系统的详细资料 由学生课下查阅完成。①教师帮助学生分组，鼓励学生尽情地 展示自己的 “家”。②教师要鼓励学生提出自己不太熟悉的问 题，同时要鼓励其他同学进行帮助，不全面的由教师来引导和 帮助。生物圈是最大的生态系统①学生分析：这些生态系统虽 然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说都有共同之 处。并由学生讨论找出共同点，从而得出生物圈是最大的生态 系统。②学生分析：假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会 对其他的生态系统产生什么影响？从而得出生物圈是一个整 体。①学生在分析联系之后，教师要引导学生总结出生物圈是 最大的生态系统。②教师引导学生脱离个体，从整体上分析问 第 2 页共 3 页 题，帮助学生进行总结。③教师提出假设，让学生分析，从而 由小到大地引出生物圈是一个整体。人类对生态系统的破坏学 生互相交流在自己的身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严 重的破坏。保护我们的生物圈①学生交流：从自身做起，如何 保护我们的生物圈。②学生以组为单位，在组内交流讨论，制 定保护校园的方案和实施计划。①教师向学生介绍一些国内外 保护环境的例子，并让学生想想我们应如何做？②教师引导学 生保护环境，从校园开始，帮助学生制定计划，鼓励学生在课 下实施。 第 3 页共 3 页