实验小学一年级语文上册第三单元6静夜思教学设计细读展示鲁教版.docVIP

《静夜思》教学设计(细读展示) 教材分析: 该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。 学生特点： 《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣,却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音,读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。 教学目标： 1、认识8个生字，会写6个字.认识新偏旁点横头、反文旁. 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 教学重难点: 1、认读生字，写生字.朗读、背诵古诗. 2、在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境. 设计理念： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟,在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 教学准备: 1、学生查询古诗作者及写作背景资料,收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 2、每位学生留心看夜空，看看有些什么。 教学过程： 一、谜语导入： 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆