第25课《古人谈读书》第1课时 大单元教学课件 部编版五年级语文上册.pptVIP

3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 强调求学的态度 敏：此处指聪敏。好：喜好。耻：以……为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。 精益求精，不耻下问 敏而好学，不耻下问。 疏通文意 要聪敏勤学，不以向地位比自己低、学识比自己浅的人请教而感到羞耻。 子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ——《论语·为政》 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 孔子教育方法的一面 识，读zhì，记住。厌：满足。诲：教诲。 学而不厌，诲人不倦 默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。 疏通文意 默默地记住（所学的知识），学习知识不觉得满足，教诲人不知道疲倦。 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 疏通文意 主要通过注释、结合上下文和生活经验来理解句子的意思，然后读出自己的理解和感悟。 注意文言文有些词语与现代汉语读音和常用义不太一样，这就需要读注释或查阅相关资料。 方法提示 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 强调学习态度 敏：勤勉。 多听多记、勤奋好学 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 疏通文意 我并不是生来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 强调学习态度 及：赶上。 唯恐学不到、唯恐学不会的紧迫感 学如不及，犹恐失之。 疏通文意 学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。 部编版语文五年级上册 第一课时 目录 壹 引出课题 贰 学字识词 叁 品读释疑 肆 拓展延伸 壹 分享交流，引出课题 分享读书故事 顾炎武读书破万卷 车胤勤学不辍 孙敬苏秦悬梁刺股 车胤勤学不辍 欧阳修借阅典籍 吕蒙手不释卷 分享读书名言 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书读百遍，而义自见。 读万卷书，行万里路。 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ［宋］苏轼 贰 初读课文，学字识词 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 初读课文 听课文范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音，用“/”画出停顿。 学生自读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏。 学习要求 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 zhì chǐ qǐn zhì 初读课文 第一则 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹 yǐ qǐ 初读课文 第二则 字词学习 会写字 耻 谓 诵 岂 chǐ huì wèi sòng qǐ 诲 识 shí zhì 默而识之 认识 记住 相识 老马识途 博闻强识 字词学习 多音字 敏而好学 知之为知之，不知为不知，是知也。 喜好。 hào 同“智”，智慧的意思。 zhì 字词学习 多音字 叁 品读释疑，理解大意 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 疏通文意 请同学们默读课文，结合注释，用自己的话说说前三句话的大意，遇到不理解的词语和句子在小组内互相交流。 学习要求 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养 强调求学的态度 知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是智慧。 要实事求是，承认自己还不懂，是智慧也是勇气。 知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。 疏通文意 * 耻 诲矣岂 * *