课题4.3 水的组成（教学案）（原卷版）（人教版九年级化学上册系列）.docxVIP

课题3 水的组成 知识点一、水的组成 【中考解读】 “水的组成”是初中化学的重要知识点，围绕水的组成和性质的考题是有关水的一个热点，常以填空题或实验题的形式出现，在中考中电解水重点考查实验现象、实验结论，经常以选择题的形式出现，也常在填空题某一空中出现。 【知识梳理】 1.水的合成——氢气燃烧 ①现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，释放出大量的热量。在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁凝结有水雾。 ②氢气燃烧的文字表达式：氢气+氧气水 符号表达式： H2+O2H2O ③氢气是二十一世纪最理想的能源：氢气燃烧释放的热量多；燃烧产物是水不会污染环境；可以用水为原料制取氢气，原料易得且可以循环利用。 2.水的组成—电解水 实验装置 实验现象 接通直流电源后，电极上有气泡产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为1：2。 气体检验 正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰淡蓝色，说明是氢气。 实验结论 水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气反应方程式为： 2H2O2H2↑+O2↑； 说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时验证了在化学反应中分子可以再分，而原子不可分。 【中考示例】 1．（2019?衢州）1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（　　） A．氢气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氧气 2．（2019?葫芦岛）电解水实验如图所示，下列说法正确的是（　　） A．正极得到的气体是氢气 B．负极得到的气体具有可燃性 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2：1 3．（2019?抚顺）下列有关水的说法错误的是（　　） A．水能溶解很多种物质，是最常用的溶剂 B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度 C．通过电解水实验说明水由氢、氧两种元素组成 D．地球上的水储量是丰富的，淡水资源是无限的 4．（2019?广东）电解水实验装置如图所示。下列说法正确的是（　　） A．电解前后元素种类不变 B．实验说明水由H2和O2组成 C．反应的化学方程式为2H2O═2H2↑+O2↑ D．a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺 5．（2019?扬州）1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2：1．下列说法错误的是（　　） 已知：①相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比； ②常温常压时，1L水可溶解0.031L O2、0.57L O3。 A．水在通电时能发生化合反应 B．实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强 C．从实验结果可以确定，相同条件下，H2在水中的溶解度比O2的小 D．若右侧试管内产生少量O3，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2：1 【方法总结】 ①电解水实验可以巧记为“负氢大”三个字，谐音为“父亲大”。 ②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。 ③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。 ④电解水时电能转化为化学能。 【知识延伸】 1、氢气的物理性质：通常状况下，氢气是无色、无味的气体，难溶于水，在标准状况下，氢气密度为O．0899g／L，其质量约是同体积的空气质量的2／29，是最轻的气体。 2、氢气的化学性质： 可燃性：纯净的氢气能在空气中安静燃烧，生成水 3、氢气与空气混合点燃易发生爆炸。所以在点燃氢气之前要检验氢气的纯度。“验纯”的方法：如图所示，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，移近火焰，移开拇指点火。若听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。 若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯。 知识点二、单质、化合物 【中考解读】 物质的分类基本上都以选择题的形式考查相关概念之间及其之间的关系。在考试中经常以选择题的形式出现，也在填空题某一空中出现，中考为了加强区分度往往以微观示意图的形式进行考察，试题有一定的迷惑性，要注意观察。 【知识梳理】 1、单质和化合物的概念： 单质是由同种元素组成的纯净物； 化合物是由不同种元素组成的纯净物。 注意： ①单质和化合物的共同点是都属于纯净物，区别是是否由同种元素组成。 ②同种元素可以形成不同种单质，如白磷和红磷、石墨和金刚石、氧气和臭氧等。它们由于原子的排列方式不同或分子构成不同，造成性质不同，属于不同的物质。 【中考示例】 1．（2018?大连）下列物质中，属于单质的是（　　） A．水 B．钢