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中心学校控辍保学工作总结 我校在2022年秋季开学以来，为确保学龄儿童全部按 时入学，不使一人辍学，进取做了很多工作，目前没有一名 学生流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推进素质 教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高 度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做好 有关工作。为了总结工作，积累经验，现将我校“防流控辍” 工作情景总结如下： 一、强化措施，落实职责，增强了全体教师的职责感和 使命感 上学期学校成立了控辍保学小组及工作机构，中心小学 与学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标管理职责书， 各司其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案 和教师年度考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。 对每年巩固率到达标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩 固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。 二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得 住，学得好” 1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工 作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有 转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上 报镇中心小学进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走 得清楚”。 组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁 歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失 学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求班 主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长, 学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。 2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传 动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情景, 做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍俣学的主 要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情景，加强 与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家 访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问 题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。 深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学 生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。 三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施, 确保他们不流失 建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义 务教育学生的“贫困生活补助”政策、进取动员社会各界人 士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活 动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难 学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些 学生得到关爱和帮忙，在生活和学习上都重新树立起信心， 进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。 学业上帮忙学困生，学困生的转化是班级管理的重点又 是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生， 关注每位学生的成长与提高。首先点燃他们的上进心和自信 心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之 处，激励他们扬长避短，每一天让每位学困生根据自我的实 际情景，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则， 确定自我的阶段行为目标。这样经过师生双向互动思想交流, 绝大多数学困生一次比一次有提高，尝试成功体验，重塑自 信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管 理。同时，对这些学生，各班还采用“一帮一，结对子”的 方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学 困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的 过程。 四、取得成果： 在控辍方面，我们为防止辍学生的出现，学校采取了超 多的措施，做了超多的工作。具体工作如下： 1、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和 班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固 工作的第一职责人，对已注册上课的学生，班主任和科任教 师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享 受学校所有的待遇。 2、实行辍学生定时点名和汇报制度。对旷课4节的学 生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生， 班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访状况书面报 告教导处;对已旷课一周的学生，及时报告学校。 3、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部 分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学情绪绪的状况, 学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学 改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担 过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音 乐、美术、体育、劳技等学生兴趣科目的课时。这些措施, 激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有 所得，学有所长，学有所用。 在抓好控辍保学工作的基础上，我们始终把提高教学质 量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教 师的文化业务素质。其次，加大资金投入，改善办学条件， 先后投入超多资金用在现代技术