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点亮高中地理教学的德育之光 育人先育德，德育是素质教育的核心内容，做好高中德育教育，是当代中学教育的重要目标之一。高中地理学科教学也不例外。随着市场经济的不断发展，各种文化、价值观的交流、碰撞，人们的思想意识、道德观念变得多元化和复杂化，为了避免不良风气的腐蚀，德育教育显得日益重要。在传授知识的过程中渗透德育，是进行中学学生德育教育的重要途径。笔者结合高中地理教学实践经验，对高中地理教学中的德育渗透相关问题进行探讨，以期能够为广大一线高中地理教师提供参考。 一、结合教材内容渗透德育 在高中地理课堂教学中，主要内容是地理知识的传授，一般来说进行德育教育时要注意不冲淡知识传播的主题内容，只能是在讲解知识的同时，有意识地点出德育教育的素材，把德育教育贯穿于每章、每一节、每一堂课中，不是几次课就可以完成的。地理的不同部分突出了不同的德育教育内容，其中《中国地理》突出了国情教育；《世界地理》除了能进行国际主义教育外，还包括爱国主义教育内容；《高中地理》中的人与环境关系及其客观发展的自然规律，重点反映辩证唯物主义的教育题材。 例如，在高中地理教学中进行国情教育：我国的各种资源，如矿产资源、水资源及主要能源等总量均居世界前列，而人均占有量却居世界后几位，所以不能盲目乐观，再也不能用地大物博形容我国的资源，教学中应结合我国资源和能源利用现状，向学生宣传合理利用和保护自然资源的思想；不应回避我国工农