部编版《爬山虎的脚》教案完整版.pdfVIP

四年级上册语文教案-10 爬山虎的脚 人教部编版 10 爬山虎的脚 文本分析：《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是著名教育家、文 学家叶圣陶先生。文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长 的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等 内容。文章从整体到部分，重点放在爬山虎的脚上，并紧扣题目，让学生读后产 生探究的欲望，激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学本文，不仅要让学 生读懂课文，了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的，还要引导学生学习作者 观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。 教学目标： 1.认识本课“均、柄、蜗”等 5 个生字（包括 1 个多音字），会写“虎、操、 占”等 14 个生字；理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特 点，体会作者对爬山虎的喜爱之情。 3.学习作者细心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。 教学重点： 1.运用多种方法理解文中的重点词语。 2.自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文，感受爬山虎的 叶子和脚的可爱。 教学难点： 1.把握课文的描写顺序，学习作者观察事物的方法。 2.观察一种植物，仿照课文的写法具体、有序地写一写。 课时安排：2 课时 1.认识本课“均、柄、蜗”等 5 个生字（包括 1 个多音字），会写“虎、操、 占”等 14 个生字。 2.正确读写教材词语表中的词语，理解重点词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 1.学习生字新词，积累并运用。 2.了解理解词语意思的多种方法。 一、激趣导入，揭示课题 1.出示爬山虎的图片，引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。 导语：同学们，我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长，而有一 种植物却不需要这样的架子，这是什么植物呢？请同学们看看 PPT 上的图片，告 诉老师这种植物是—— （学生齐声 ：爬山虎）。对 了，就是爬山虎。今天我们就 走近爬山虎，看看它是什么样的。 2.教师板书课题，引导学生通过课题思考课文的主要内容。（板书 ：爬山虎 的脚） 过渡：同学们，人和动物是有脚的，借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有 脚吗？答案是肯定的，爬山虎就是有脚的植物。它的脚是什么样的？有什么用处 呢？让我们带着这些问题来学习课文吧！ 二、初读课文，检测预习 1.介绍作者及爬山虎的相关知识。 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作 品有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 叶圣陶改名趣事 叶圣陶曾数次改名。他原名叶绍钧，12 岁入苏州长元吴 公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧， 有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得 乡土的山川史地名人伟业。1911 年 10 月 15 日，苏州在辛亥革命中光复了。次 日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了， 请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取 ‘圣陶’为字吧。”叶绍钧满意而去。1914 年 6 月 10 日，叶绍钧在 《小说丛报》 第 2 期发表文言小说《玻璃窗内之画像》，署名“圣陶”。以后他又把姓氏与笔名 “圣陶”连了起来，这才有了成为之后闻名于世的笔名。 爬山虎 多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。夏季开花， 花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。爬山虎的适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光， 耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或 常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处均能茁壮生长， 但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。但爬山虎的根会分泌酸性物质腐蚀石灰岩， 沿着墙的缝隙钻入其中，使缝