部编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》第二课时教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第10课《沙滩上的童话》第二课时教学设计 课题 10.沙滩上的童话 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解：感受课文富有童趣的,体会文中蕴含的情趣。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、通过朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。 2、展开小组讨论，学习运用所学字词写童话故事。 三、情感态度与价值观、 激励孩子大胆想象,激发学生对理想、幸福的追求和向往。 重点 理解文中讲的城堡和城堡中发生的故事，从而体会文中蕴含的情趣。 难点 激发学生对理想、幸福的追求和向往。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、上一节课，我们学习了《枫树上的喜鹊》，再来看一下这些字词认识了吗？ 周围 凶狠 补充 轰炸 攻打 反驳 商量 城堡 驾驶 赞赏 合力 忘记 插上 编织 2.你们知道作者描写的故事发生在地点在哪吗？他描写了一个什么样的故事呢？接下来我们一起走进课文，一起来学习。 3.板书课题：10.沙滩上的童话 指名读 开火车读 齐读 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 （一）阅读第1-2自然段 1.小组内朗读课文第1-2自然段。 2.交流讨论：这两段交代了哪些事情？ 3、出示课文第1-2自然段 思考： （1）第①段话在全文中有什么作用？ 统领全文。交代了故事发生的地点是海边的沙滩。 （2）第②段话中，我们在沙滩上都做了哪些事情？ 垒起城堡、筑起围墙、插上干树枝。 （二）学习第3-7自然段 1、朗读课文第3-7自然段。 2、交流探讨：这几段我们编织了一个怎样的故事？ 3、出示课文第3-6自然段 思考：我们编织了一个怎样的童话呢？ 在这个城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡里哭。 4、出示第7自然段 这个城堡在我们心里发生什么变化？从哪可以看出来？ 由“喜欢”“快乐的天地”转变成了“讨厌”“魔窟” （三）学习第8-11自然段 1、朗读课文第8-11自然段。 2、交流探讨：这几段我们编织了一个怎样的故事？ 3、出示课文第8-11自然段 思考： （1）这几段说的是什么事情？ 商量怎样攻打城堡。 （2）商量了几种营救办法？ （3）分别是哪两种营救办法？ 1）用飞机轰炸。 2）挖地道，用炸药把城堡炸掉。 （四）学习第12-19自然段 1、朗读课文第12-19自然段。 2、交流探讨：这几段讲述了哪些事情？ 3、出示课文第12-13自然段 思考： （1）这两段话描述的是什么事情？ 我们营救公主的过程。 （2）“趴”“四面八方”“挖呀，挖呀”说明了什么？ 说明了“我们”做事的认真和善良的内心。 4、出示课文第14自然段 思考： （1）这句话采用了什么样的修辞手法？ 提示：“欢呼着……欢呼着……欢呼着……”标注出来，引导学生想象排比句的修辞。 （2）有什么作用？ 连用三个“欢呼着”采用了排比的修辞，说明了孩子们战胜邪恶、赢得胜利后，无比兴奋的心情。 （3）按照样子仿写句子： ★我们欢呼着成功，欢呼着赢得了第一，欢呼着捧起了奖杯。 ★我们迎接着希望，我们迎接着等到了光明，我们迎接着赶走了风暴。 5、出示课文第15-19自然段 思考： 这几段话讲述了什么内容，说明了什么？ 这几段话讲的是“我们”太高兴了，被当时的情景感染，把妈妈当成了公主，从侧面烘托了我们开心、快乐心情。 （五）总体回顾 1、课文描写了几个场景？ 建立城堡、编织故事、商量攻打城堡、营救公主、找到公主 2、学习了这篇课文，你有什么体会？ 这篇课文用童话的形式告诉了我们对理想、幸福的追求和向往。 3、根据开头编故事，试着用上下面的词语编写故事。 出示课文给的词语。 （1）在一片沙漠里，有一座华丽的城堡，这座城堡像一个严实的堡垒，就只有一个入口。有一天这个堡垒里凶狠的妖怪把森林里的白雪公主抢到了城堡里。森林里七个小矮人便一起商量要攻打城堡救公主。他们在城堡的周围埋了很多的炸药，在妖怪外出寻找食物的时候，他们悄悄地潜进去把公主救了出来，等妖怪回来后，小矮人把埋好的火药点燃，他们通过合作炸掉了城堡，炸死了妖怪了。他们的做法得到了白雪公主和森林里其他小动物的一致赞赏。 （2）从前，有一座大山，大山里有一头野兽，那头野兽住在一座坚实的城堡里，而那头凶恶的野兽经常出来欺负其他的小动物。有一天，小动物们开会讨论要进攻那座城堡，把凶狠的野兽打走。经过热烈的讨论，小猴子的主意得到大家的赞赏，就是把火药通过地道运到城堡内，把野兽炸死。通过我们大家共同合作，终于把火药放好了，最后我们合作把所有炸药的线头一起点燃，把城堡和野兽一起炸没了。森林里又恢复了往日里平静和快乐