人教版小学数学四年级下册第七单元统计第2课时.docxVIP

课题 统 计 教学目标： 在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程： 第 2 课时 一、创设情境，导入新课 师：陈东的妈妈记录了小明 0～10 的身高，如下表 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 [设计意图] 通过妈妈为陈东记录从出生到 10 岁的身高，以统计表的形式展示给学生一组数据，使学生认识到要清晰地反映陈东身高变化情况，制成折线统计图会更好。 二、探究新知 学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘陈东0～10 的身高统计表’内的数据，独立完成‘陈东 0～10 的身高统计表折线统计图’。 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习 2 分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。 师指导个别学生。 小组交流作品，欣赏折线统计图 A 学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？ 小明 115 厘米时几岁？ 5 岁半时小明身高大约多少？ 师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明 5 岁半时的身高。 B 学生