教学目标分析.pptxVIP

学习者特征分析; 11岁以上的孩子已经具备以下几种思维能力。认知趋于成熟的儿童已经逐渐摆脱了具体实际经验的支持能够理解而并使用相互关联的抽象概念。;某校初三〔11岁以上〕学生;最后，从以下几个方面对学习者特征进行分析;一、知识根底分析;化学课程内容的特点：;目的： 在学生已经掌握不封化学常识和简单的化学反响的根底上，帮助学生理解化学对社会开展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。;二、一般特征〔认知特征〕分析;三、学习动机分析; 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的综合。这里学习策略指学习方法，而学习倾向指的是学习者的学习情绪、态度、动机、坚持以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。有些学习策略和学习倾向会随学习任务、学习环境的不同而变化，而有些那么表现出一贯性，成为一种相对稳定的个性特征。那些持续稳定的表现出来的学习策略和学习倾向就构成了学习者所具有的学习风格。; 在各种学习情境中，每一个学习者都是带着自己的特点进入学习的。而学习者之间存在着生理和心理上的个体差异，不同