北师大版数学一年级下册《买铅笔》教学设计.docxVIP

北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计 课题 买铅笔 主备人 使用人 教学目标 1、在具体情境中运用已有的生活经验和知识，探索并掌握十几减九的退位减法。? 2、能正确计算十几减九的退位减法并能简单应用。? 3、培养探索问题及多角度思考问题的能力。 重点 运用已有的生活经验和知识，探索十几减九的退位减法。 难点 让学生能理解不同的计算方法。 教学准备 课件 课时数 1 教学过程 一、导入? 1、同学们，今天是森林王国开学的日子，我们来看看那里发生了什么。（学生情境模拟）? 兔1：开学了，开学了，我们买点文具去吧。? 兔2：好啊。? 兔1：袋鼠阿姨，我们想买点铅笔。? 袋鼠：好啊，我这里有15枝铅笔。? 兔1：我买9枝铅笔。? 袋鼠：给你9支铅笔。? 师：好，感谢三位同学精彩的表演，那通过刚才的表演，你能知道哪些数学信息？? 生：袋鼠阿姨有15支铅笔，小兔子想买9支铅笔。? 师：你们能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？? 多名学生提出不同的数学问题。? 二、新授? 师：好，我们先来解决还剩几只铅笔这个问题。你能列出算式吗？请独立思考后完成列式。? 师：谁来分享一下你的答案。生：15-9=6（支）? 师：15表示什么，9表示什么，6代表什么？为什么用减法？如何计算呢？生逐一回答。? 三、合作探究? 师：我们可以借助手中的学具，同桌合作完成，想一想15-9怎么解决。? 在合作之前先来看一下要求。? 说清楚，认真倾听，帮忙解决。? 师：首先我们利用小棒，想一想如何解决？同桌两人可以讨论一下。? 师：哪位同学分享一下你的想法？? 生：一根一根的减，从15根中拿走9根后数了数，还剩6根。? 师板书。? 生：借助小棒，先摆15根小棒，把15分成10和5，从10根小棒中减去9根，还剩一根，一根加上剩下的5根就是6根，所以15-9=6。? 师总结方法，并板书。? 生：借助小棒先从“一捆和5根”小棒中拿走5根小棒，还剩10根，再从10根小棒中拿走4个小棒，剩下6根小棒，所以15-9=6。? 师总结方法。?? 师：还可以借助计数器来帮助我们。同桌讨论。? 生汇报。? 师：还有什么方法？? 生：我的方法是想加算减的方法，想9加上几等于15，9+6=15，所以15-9=6。师板书。? 师：同学们的方法真多啊，那我们来练习两道题吧，请挑选一种你喜欢的方法解决。? 生汇报展示。? 师小结：回顾式子，你发现了什么？? 生：他们都是十几减9的式子。? 师：我们今天学的是“十几减9”。（揭示课题）? 师：还有什么发现？? 生：不能直接用个位减，不够减。? 师：不能直接用个位减，那我们需要拆出一个十，退一当十，这就叫做退位减法。所以今天我们学习的就是十几减9的退位减法。? 四、巩固提高? 同学们表现真棒，小兔子的难题也没难住大家，现在我们来看看森林王国又发生了什么吧。? 练习一：看图列式，说方法。? 练习二：判断。? 练习三：抢答游戏，口算。? 五、检验小结? 通过这节课，你学到了什么？ 教师札记 板书设计 买铅笔 1、把15分成10和5，在10根小棒中减去9根，还剩1根，1根加上剩下的5根就是6根，所以15-9=6。?? 2、先从“1捆和五根”小棒中拿走5根小棒，还剩10根，再从10根小棒中拿走4根，剩下6根小棒，所以15-9=6。 教学反思