北京版小学四年级英语下(Do-you-like-music)教案设计(郑力静).docx

北京版小学四年级英语下(Do-you-like-music) 北京版小学四年级英语下(Do-you-like-music)教案设计(郑力静) PAGE PAGE 1 / 4 Lesson 1 Do you like music? 一、 教案背景 （一）面向学生：小学四年级 （二）学科：英语 （三）课时： 第一课时 （四）教师准备：教科书，教案，PPT, 教学光盘，奖励学生用的贴纸。 （五）学生准备： 英语课本二、 教学目标 （一）知识与技能目标： 学生能够听、说、读、写 music、listen、 pop、 song 、.but 、best 等四会单词。 学生能够听、说、读 all kinds of music、pop songs、Folk music、classical music、country music、jazz、 play the piano、play the violin+ 等重点短语。 学生能理解课文大意，能够初步运用句型 Do you like…?及其答语 I like…best. 结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。 学生能够正确朗读课文，表演对话。 （二）过程与方法目标： 通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。 通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。 通过跟读 使学生能够正确朗读课文，表演对话。 （三）情感态度价值观： 结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。三、（一）教学重点： 能听、说、读、写 music、listen、 pop、 song 、.but 、best 四会单词并运用。 能掌握 all kinds of music、pop songs、play the piano、play the violin、Folk music、classical music、country music 等词组并运用。 学生能流利地朗读课文。 （二）教学难点： 正确使用句型 Do you like music? I like…best pop、folk、classical、country、best 等单词的读音及用法。四、 教学方法： (一) 讲授法 （二）情境教学法 （三）交际法 三、 教学过程 （一）Warm up(热身): 活动 1：sing a song Follow me A B C 活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信心，培养学生的学习兴趣。 实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱Follow me A B 。C 设计意图：激发学生兴趣，为学本单元知识做铺垫。 （二） Presentation and Practice(展示和练习): 活动 1：学习新课文 学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。 实施方法及师生预设语言：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问题（Who are they? Where are they? What are they doing? ）让学生猜测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培养学生抓关键词的能 力。每次带着一个问题听一遍，学生共听 3 遍，听完后回答相应问题。 Do they like to listen to music?听第一遍 What does Yangyang like best? What does Sara like best?听第二遍 Sara’s uncle likes country music best, yes or no?听第三遍 活动 2：操练课文 活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文，尽快掌握课文知识并灵活运用课文知识。 实施方法及师生预设语言： 老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。 设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重学生听力口头表达的同时也不忽略书写。 活动 3：表演对话，复述课文 活动目标：通过 Pair work 的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文， 让学生进一步巩固所学。 实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当Sara,一人当 Yangyang，一人当 Uncle,做对话并表演。 对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。Sara and Yangyang like very much. Yangyang all kinds of music, but he likes best. Sara likes best. And Uncle likes best. 设计意图：通过三人对话的练