初中生物_第一节 呼吸道对空气的处理教学课件设计.pptVIP

学习目标： 1、描述人体呼吸系统的组成； 2、说出呼吸道的作用; 3、认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 二、呼吸道的作用 阅读第41—42页资料分析和课本43页的内容，结合42页讨论题展开思考，进行分组讨论： (1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ (2).呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些是如何实现的？ (3).有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ (4).痰是怎样产生的，为什么不能随地吐痰？ (5).北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ (5).北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 吞咽与呼吸的关系 声音从何而来？ 为什么男女发出声音不同？ 成年男子的声带长而宽，发出的声音音调就粗低。 成年女子的声带短而窄，发出的声音高而细 青少年在变声期声带有显著的变化，为了保护声带，（1）应避免大声喊叫。（2）避免长时间大声说话。（3）不吸烟，不喝酒。 ①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C．鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 ②下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是 A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体　 人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后，空气经喉进入气管，食物进入食道。呼吸时，会厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。 边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳嗽。 声带拉紧 声带张开 分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？ 声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。 总结： 1、是气体进出肺的通道，保证气体顺利通过。 2、处理到达肺部的空气，使之温暖、湿润、清洁。 3、有发声的作用。 二、人体呼吸道的作用 一、呼吸系统 呼吸道 （气体进 出肺的通道） 　　肺 （呼吸的主要器官） 鼻 咽 喉 气管 支气管 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 使鼻、咽、喉部通畅，利于空气进出肺部。 2、用嘴呼吸,早上醒来嗓子非常干,说明了什么? 用嘴呼吸和用鼻子呼吸,哪一个对身体好？ 嘴不能更好地预热、清洁空气 口腔湿润空气时失去大量水 外界空气 鼻 咽 喉 气 管 、支气管 肺 3、 急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。 2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？ 急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。 5、巩固练习、学以致用 * * * * 为什么婴儿总是啼哭着来到人间？ 婴儿刚出生的时候，肺泡是闭锁的，哭能帮助婴儿肺泡的张开，顺畅的呼吸 。 人的呼吸是由呼吸系统来完成的 刚出生的婴儿啼哭标志着呼吸作用的开始，人开始从空气中获取氧气，排出体内的二氧化碳。 第三章人体的呼吸 会厌软骨 肺 膈 鼻 咽 喉（声带） 气管 支气管 呼吸道 呼吸系统的组成 ① ② ⑤ ③ ④ 气体交换的场所 气管和支气管树（部分） 气管 支气管 越分越细 管壁越薄 呼吸道 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 （气体进出肺的通道） （主要器官，是进行气体交换的场所） 一、呼吸系统的组成 咽既属于呼吸系统又属于消化系统。 呼吸系统 呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？ 骨或软骨作支架，保证气流通畅。 ①呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 喉 “C”状软骨 呼吸道的作用 合作探究 ②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作