初中生物_第一节 尿液的形成和排出教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 《尿液的形成和排出》是济南版七年级下册第4章第一节的内容，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。泌尿系统是人体的八大系统之一，排除废物是新陈代谢的重要组成部分，对人体的正常生命活动有重要意义。肾脏是尿液形成的结构基础，尿液是排泄的主要途径。本章的主题是排泄，主要介绍泌尿系统的结构与功能，故肾脏的结构和尿液的形成是重点。肾单位结构复杂，又不能用眼直接看到。即使有条件的学校，给学生创造在显微镜下观察肾脏切片的机会，学生也很难找到完整的肾单位。而肾单位是产生尿液的结构单位，是看不到却很重要的关键知识点。突破肾单位这个难点可以为尿液的形成打好基础。 尿液的形成过程难度更大。肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分；肾小管的重吸收作用涉及到终尿形成与成分。这里必须让学生明白肾单位中血液的来龙去脉和尿液的产生与排出途径，也就是说要血路、尿路都清楚。 学情分析： 学生已经知道的：在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象熟悉 学生想知道的：学生对排泄的概念常常有不确切的认识。他们从大众传播媒体得知排便、排尿都是排泄，这种错误认识往往是根深蒂固的。 学生能解决的：肾的结构的认识、尿液的形成、尿液的排出通过预习可以初步了解。 学困生：肾脏的结构和尿液的形成是比较困难的理论学习过程。应结合生活实际和病例分析设置有梯度的问题，发挥小组教学的优势，促进学生的学习。　 尿液的形成和排出 评测练习 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.下列物质中，属于人体排泄废物的是( ) ①呼出的二氧化碳 ②汗液 ③尿液 ④粪便 ⑤唾液 ⑥脱落的细胞 ⑦胆汁 A.①②③④ B.①②③ C.②③⑤⑥ D.①②③⑥⑦ 2.(2012·海南模拟)呼吸系统和泌尿系统的主要器官分别是( ) A.心和肺 B.肺和肾 C.心和肝 D.肺和胃 3.人体尿液的形成是连续的，但人体排出尿液却是间断的。这是因为下列哪一结构的作用( ) A.肾小管 B.输尿管 C.膀胱 D.出球小动脉 4.小李发现自己的小便周围有许多蚂蚁，去医院验尿发现其中有葡萄糖等，据此你推断小李病变的部位可能是( ) A.肾小体 B.肾小囊 C.肾小球 D.肾小管 5.(2012·衢州模拟)人体的每个肾脏是由100多万个肾单位组成的， 如图为一个肾单位的结构示意图。以下有关叙述中正确的是( ) A.流入的动脉血中含有较多的二氧化碳 B.流出的静脉血中二氧化碳和代谢废物均较少 C.流入的动脉血和流出的静脉血中含氧量均较少 D.图中所示包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 6.(2012·苏州模拟)如图为人体的泌尿系统示意图。下列有关 叙述中，正确的是( ) A.尿素是在甲处形成的 B.乙是人体内惟一有排泄功能的器官 C.血液中的尿素等代谢废物可在乙处滤过并形成尿液 D.尿液中的大部分水分，会于丁处被重吸收 7.在肾小球、肾小囊和肾小管中的液体分别是( ) A.原尿、动脉血、尿液 B.动脉血、原尿、尿液 C.静脉血、原尿、尿液 D.动脉血、尿液、原尿 8.(2012·广东模拟)某患者每三天要去医院进行血液透析，以便及时排出自己体内多余的水、无机盐和尿素等废物。依此可以判断该患者病变的器官是( ) A.肝脏 B.直肠 C.膀胱 D.肾脏 9.如图是血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为( ) 氧的含量高尿素含量高 X氧的含量低尿素含量低 A.肺 B.肾脏 C.肝脏 D.心脏 10.如图是肾的内部结构示意图，下列叙述错误的是( ) A.①中流动的是动脉血，②③中流动的是静脉血 B.正常情况下，⑦中的液体不含葡萄糖 C.图中的结构③④⑤构成一个肾单位 D.⑥中的血液与①中的血液相比，⑥中氧气和尿素含量明显减少 11.(2012·巢湖模拟)原尿流经肾小管时，被全部吸收的物质是( ) A.蛋白质 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素 12.肾单位形成的尿液，排到体外的途径依次是( ) A.膀胱→输尿管→肾脏→尿道 B.肾脏→输尿管→尿道→膀胱 C.肾脏→输尿管→膀胱→尿道 D.尿道→肾脏→输尿管→膀胱 13.下列为人体不同部位的毛细血管，其中不参与物质交换的是( ) 教材分析 “尿液的形