七年级的地理下册期中考试后的反思.docVIP

七年级地理下册期中考试后的反省 此次地理期中考试，地理成绩不是很理想。高分的学生 不是太多。经过对班级内部，以及年级各班的横向比较，我 感觉存在以下问题。 1、经过考试反应出部分学生在学习中不够仔细，不爱动脑 剖析问题，主假如学习地理的方法不正确，仍是逗留在死记 硬背的水平上。 2、部分学生对综合题掌握不好，主假如读图、识图能力和 剖析地理问题的能力没有形成。学习中没有把所学的知识落 实到图上来，没有成立地图的空间联系，使得学习效率大大 降低。 3、部分学生的学习态度不正直，有厌学和弃学的现象，主 假如由于这些学生在平常有学不理解的问题，课下没有时间 或兴趣去解决，时间长了就会厌学或弃学。 4、有些地理知识在学习时中没有重申，一些学生没有重视 平常的沟通和展现。 解决举措： 1、提升讲堂效率，培育学生主动学习的意识，调换学生学 习的踊跃性，尊敬欣赏学生，特别是学习上有困难的学生， 关怀和帮助学困生，给他们创建学习的时机，建立他们的自 信心。这就需要靠激励评论来激发学生对学习的兴趣。在地 理教课过程中，教师的欣赏、激励的评论语言不单能激发学 生踊跃主动地学习，对地理知识产生浓重兴趣，并且能沟通 师生感情，创建宽松和睦的学习气氛，坚定学习的自信心。 还要特别注意鼓舞后进生主动讲话，并且在讲话的质量上不 要提太高的要求。这样来进行评论会让学生感觉态度恳切， 评论中肯，从而产生主动求知的心理激动，以优异心态进入 学习。 2、采纳有效举措培育学生读图、识图能力和剖析地理问题 的能力，教给学生正确的学习地理的方法。增强对学生高效 讲堂的培训，增强各环节的连接，增强对学生的预习和展现 的培训，使地理讲堂教课更高效。在教课过程中要尽量创建 情形，寓基础知识与生活、生产的实质问题之中，多让学生 用所学的地理知识解说平常生活现象，提升学生剖析、解说 实质问题的能力，达到学致使用的目的。 3、因人施教，全面发展提升学生学习成绩。素质教育教育 教师对待学生学习状况要因人而异，因材施教。每个学生都 是有个性的独体，对待优异学生更要严格要求，不可以喜爱， 对待中等学生要锲而不舍，鼓舞夸奖，稳固其基础知识前题 下进一步提升学习能力和成绩，而对差生更不可以放弃，更要 循谆谆教育，提升学习兴趣。从而减小学生之间三级分化， 达到全面学习发展，建设好优异向上的班级集休。 4、仔细研究教法，精心备课，采纳多种教课方式和方法， 为学生学好地理创建条件和动力。多听课，学习其余老师的 好的做法，在自己的教课中精益求精和应用；课后踊跃批阅 和反省，不停增强提升自己业务水平的学习。