患者健康教育的基本形式与内容.pptxVIP

患者健康教育的基本形式与内容第1页/共35页第2页/共35页健康教育的概念通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念自愿采纳有利于健康行为和生活方式教育活动与过程第3页/共35页健康教育的目的消除或减轻影响健康的危险因素预防疾病促进健康提高生命质量。第4页/共35页医院健康教育针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动目标:针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心健康，提高生活质量。第5页/共35页健康教育模式方式：确定病人和家属的健康需求和健教目标，选择适当的方法执行，评价效果，即：需求-目标-方法-计划-实施-评价第6页/共35页目标帮助病人提高自我保健意识，了解致病因素。提高自我保护能力、自我护理技巧（测体温、换药、功能锻炼）建立健康行为，提高生活质量（饮食、用药、锻炼、性生活、心理等）第7页/共35页患者健康教育的基本形式门诊教育住院教育随访教育第8页/共35页门诊教育 指病人在门诊治疗过程中实施的健康教育活动。 特点：人数多，流动性大，停留时间短暂，人群复杂，个人的情况和要求各异。 关键点：抓住门诊就医过程的主要环节，针对病人带有共性的问题，简明扼要的实施教育活动第9页/共35页1、候诊教育 指在病人候诊期间，针对就诊知识和本科常见病所进行的健康教育。 主要形式是：宣传栏、宣传单张 主要作用：即能使病人了解一些就诊知 识，还可以起到安定病人情绪，维持就诊次序的良好效果。第10页/共35页2、随诊教育 指医护人员在诊疗过程中，根据病情对 病人进行简短的讲解和指导 形式：编写常见病健康教育处方，在随诊教育中发放使用第11页/共35页3、门诊咨询教育 医务人员对门诊患者、家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。是一种针对性很强的对话教育形式，要求咨询人员具有较高的专业水平。第12页/共35页4、门诊专题讲座及培训班 定期将患有同种疾病的病人或需接受相同保健服务的人集合起来，进行有关疾病的系统讲座、行为指导或技能培训，如我院的健康教育大讲堂、生殖中心的周五讲座，乳腺科举办的乳癌病人俱乐部等。第13页/共35页住院教育 病人在住院治疗期间接受的健康教育。 特点：住院时间较长，便于医护患之间 相互了解。 关键点：一般病情较重，心理变化较 大，教育要有及时性、针对性和指导性。第14页/共35页1、入院教育 指病人在入院时由医护人员向患者及其家属进行的宣传教育。 目的：使病人和陪护人员尽快熟悉住院环境，稳定情绪，遵守住院制度，积极配合治疗。第15页/共35页方法当班护士:向病人及其家属介绍住院有关规章制度、服务内容及病区环境，并对病人和家属进行必要的安慰主管医生或值班医生:首次接诊病人时，向病人及家属说明病情、检查安排、初步诊断和治疗方案第16页/共35页2、病房教育是患者在住院期间进行的经常性的健康教育工作，是住院教育的重点。开展医-患、护-患之间的“一对一”交谈教育，强化教育的干预行为。第17页/共35页可采用的模式医护结合，分层进行，各有侧重，各负其责举行同种病人咨询会、定期或不定期医患座谈会、设置健康教育宣传栏、健康教育专题讲座等第18页/共35页3、出院教育 病人出院前:口头谈话或健康教育处方形式向患者及其家属说明住院治疗的结果、疾病现状和预后提出继续用药和定期复查等注意事项第19页/共35页进行生活方式和家庭护理方面的指导征求患者及家属对医院和医护人员的意见不断改进医院健康教育工作第20页/共35页随访教育是住院教育的延伸和拓展，也是医院开展社区卫生服务的一项内容。主要对象：有复发倾向，需长期接受健康指导的慢性疾病病人第21页/共35页患者健康教育的基本内容疾病防治及一般卫生知识的宣传教育心理卫生教育健康相关行为干预第22页/共35页疾病防治及一般卫生知识的宣传教育第一层次: 传播卫生知识基本要点：最易理解和最易接受的方式将医学知识传递给授众教育内容：针对病种、针对医疗活动第23页/共35页针对病种病因危险因素控制预防、治疗康复、家庭护理自我保健第24页/共35页针对医疗活动就诊知识各科常见疾病防治知识合理用药知识计划生育及优生优育知识个人及家庭卫生知识第25页/共35页心理卫生教育目的：使病人在治疗和康复的过程中始终处于最佳的心理状态重点：教育病人正确对待疾病，树立战胜疾病、早日康复的信念根据不同病人心理特点和心理需求，介绍有关疾病防治知识和心理保健方法。第26页/共35页对晚期病人及其家属开展临终关怀和死亡教育，使其正视病痛，正视死亡，提高生存质量对病人家属及陪护人员进行保护性医疗原则教育，指导他们在精神上给病人以支持和鼓励，避免恶性刺激第27页/共35页健康相关行为干预高层次目标：协助患者学习和掌握必要的技能，改变不