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- 2023-06-16 发布于广东
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小学心理健康《欣赏我自己》教学设计
设计背景：
个体的自我意识发展是一个社会化和个性特征形成的过程。在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期。心理学家通过问卷调查发现，小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。
教学目标：
1. 引导学生认识自己的优势。
2. 帮助学生肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3. 让学生以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
教学重点：
悦纳自我。
教学难点：
悦纳自我。
教学准备：
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：
一、案例导入
1. 阅读体验
让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价。
2. 分享交流
教师
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