小学语文对新课程、新理念,教师角色的反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文对新课程、新理念,教师角色的反思 　　在新课程理念的指导下，老师不再作为固定知识的传声器，不在是唯一的讲坛上的.圣人，慢慢的从知识的传授者、灌输者向同学学习的促进者转变，由教的职能转为导的职能，在教学过程中，会更加尊敬同学的独立人格，积极鼓舞同学突破老师，突破教科书，突破课堂，突出让同学自主学习，动手操作，小组合作，沟通评价，参加搜集相关资料等学习过程，让同学通过调查、访问、制作、测量、观测、操作、思索、讨论、猜想、沟通、分析、归纳和整理等方法，使同学自己发觉、提出、解决问题，进展同学的问题意识、探究精神和良好的心理品质、学习技能等素养，养成良好的学习习惯。让同学学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，为同学的终身进展奠定基础，着眼于人的全面进展，这也是新课程理念的需要。　　为了适应同学进展的需要，我认为一方面老师要积极参加新课程改革的培训，利用节假日多看一些有关的教育书报，电视等，利用周六研讨活动，积极主动参加大家的学习、沟通、吸取他人的胜利阅历，不断提高自身的专业水平。另一方面，老师要经常参加到同学中去，了解各种同学的学习状况，与同学一起讨论争论、对话，建立一个同等民主的关系。例如：在教学《元宵节》这一课时，我先让同学预习生字，要求他们用不同的方法去识记这些本课生字，然后在上课前通过对话，交谈