初中美术_源于生活 高于生活教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

源于生活高于生活 课标分析 本课是人教版7年级（下）册欣赏评述领域的内容。在初中美术欣赏评述的学习领域中占有重要的位置。本课的目的是学生通过对美术作品创作过程的学习，对美术作品有更深层次的认识和了解，尊重和理解美术家的劳动创造，了解和接受表现性美术作品。本节课内容分3个部分，分别是：用画笔描述历史主要作品是王式廓的血衣、用画笔控诉战争作品是毕加索的格尔尼卡、“因材施艺”的创造内容是不同材质的工艺和雕刻 《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对欣赏评述课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述。欣赏评述是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。马克思主义哲学认为物质是第一性的，意识是第二性的，意识是对物质的能动的反映。艺术作为社会意识形态，是社会存在的反映，美术作品作为人的意识的物化形态，是美术家能动的反映社会存在的结果，它作用于社会。 以下是课标对欣赏评述课的要求 1欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。 2通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重 人类文化遗产。 3对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。 源于生活高于生活 学情分析 这个阶段的学生对于原色、间色、冷暖色等色彩基本知识有了基本了解，能够体验色彩的表现力，并能有目的的加以运用。同学们普遍有了对美的感受能力，形成了健康