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五下分数加减法说课第1页/共23页 第2页/共23页 1.说课标目标 知识技能 计算、图形、方向 学段 问题解决 运用知识解决问题；探索解决问题的方法 情感态度 主动参与数学学习活动；认识数学价值；乐于思考、勇于实践有条理思考、会独立思考，体会数学思想 数学思考第3页/共23页 1.说课标目标 知识技能 理解和掌握公因数、公倍数、约分的方法，会计算同分母分数加减法及加减混合运算。单元 过程与方法 利用所学的知识解决实际问题，培养知识的应用能力。 情感态度 通过小组合作，体验学习乐趣，增强学好数学的望和信心。第4页/共23页 综合与应用图形与几何五下小学数学数与代数统计与概率青岛版《义务教育教科书·小学数学一～五年级》2.说教材公约数公倍数分数意义、分数加减法计算了解正、负数方向与位置长方体正方体复式统计图运用学过的知识解决问题溶解现象第5页/共23页 2.说教材分数加减法一公因数与最大公因数 学会找两个数的公因数和最大公因数单元分数的加减混合运算 掌握出分数连加、连减、加减混合运算 公倍数与最小公倍数 学会找两个数的公倍数和最小公倍数 正确计算同分母分数加减法，了解分数、最简分数，约分分数的加减 分数第6页/共23页 启后 承前本单元知识未学知识已学知识分数加减法说学情3.说学情 异分母分数加减法，分数乘、除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算。 整数、小数加减法计算方法，分数的意义和性质，三年级学习了简单的同分母分数的加减法。第7页/共23页 四环八步分组教学理念 生本理念三种理念“四环八步生本课堂” 课程基本理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生数学素养。4.说教法学法第8页/共23页 数学新授课“四环八步”生本课堂教学模式　1.自学自探明确目标，自学解疑2.童帮童言检查反馈，交流互助3.乐展乐评组间展示，互评敢疑4.启智启诲归纳总结，达标测试4.说教法学法第9页/共23页 5.说教学设计 结合《分数加减法（一） 》的教学设计来说数学新授课的课堂教学。第10页/共23页 信息窗一2课时信息窗二2课时信息窗三1课时信息窗四2课时相关链接1课时总计8课时本单元教材通过剪纸中的数学设计了四个信息窗和一个相关链接。5.说教学设计第11页/共23页 目标 　　　信息窗一（29-32页）1.知识与技能：结合具体情境理解公因数和最大公因数的意义，会求两个数的最大公因数的方法。2.过程与方法：经历观察、猜测、归纳等数学活动，发展推理能力。3.情感态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。第12页/共23页 第13页/共23页 信息窗二 （33-37页） 1.知识与技能：能正确计算同分母分数加减法，了解约分、最简分数的意义，会正确约分 。2.过程与方法：培养学生归纳、概括等思维能力。3.情感态度价值观：通过自主探索、合作交流，培养合作意识。 　　　 目标第14页/共23页 第15页/共23页 单元导入 明确目标信息窗三（38-40页）第16页/共23页 第17页/共23页 能理解公倍数和最小公倍数的意义。 学会找两个数的公倍数和最小公倍数的方法信息窗四 （41-44页） 目标第18页/共23页 相关链接 （45-46页）第19页/共23页 6.说评价课堂评价及时小结回归目标学生评价内容评价 评价的主要目的是全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。及时的激励评价，可以使老师激发学生的学习积极性，更好的参与学习。 当堂检测每一环节 个人评价 小组评价三维目标 第20页/共23页 让学生在课改的舞台上,舞出自己的人生,秀出自己的色彩,实现自己的少年梦！第21页/共23页 谢谢您的倾听第22页/共23页 感谢观看!第23页/共23页