学校易燃易爆化学危险品管理制度模板4篇.docxVIP

学校易燃易爆化学危险品管理制度 l、采购、使用和管理化学危险品的工作人员，应熟悉化学危险品的特性、防火措施及灭火方法。 2、贮存化学危险品的仓库，耐火，要有良好的通风散热设备，定期测温检查。 3、贮存化学危险品应按性质分类，专库存放，并设置明显的标志，注明品名、特性、防火措施和灭火方法，配备足量的相应的消防器材。性质、灭火方法相抵触的物品不得混存。 4、存放化学危险品的仓库和正在使用化学危险品的实验室，严禁动用明火和带入火种，电气设备、开关、灯具、线路必须符合防爆要求。工作人员不准穿带钉子、铁掌的鞋和化纤衣服，非工作人员严禁入内。 5、维修、检查设备机件，严禁使用汽油等化学危险品。 6、对怕潮、怕晒等物品，不得露天存放，以防因受潮或暴晒而发生火灾、爆炸事故。 7、搬运和操作化学危险品应轻装、轻卸。严禁用产生火花的工具敲打和起封。 8、运输化学危险品达一定数量时，必须专车运输，配备相应的消防器材，由懂其性质的专人押运，并办理运输手续，性质相抵触的化学危险品不得同车运输，严禁携带危险品乘坐公共交通工具。 9、剧毒物品应专库存放必须有两人两锁共同保管，一起领用，一起退回。领用危险品必须经部门领导批准，使用氰化物、氧化锌等剧毒物品应有教务处人员监督使用，随领随用，剩余退回。 学校教科室校本研修制度 校本研修是新课程倡导的有效学习形式，它不仅关注教师的知识、技能，更关注教师的行为，为了搞好校本研修工作，制定如下制度。 一、根据本校教师、学生发展的需要，依据课改发展对教师的要求，依据学校办学特色，确立每学期研修主题，围绕主题开展研修活动，从问题入手，以问题驱动校本研修。 二、认真选择研修内容，探索研修的方式方法，不断提高研修的水平，在提高教师个人素养的同时，提高教师的教育教学能力。 三、认真制定每学期的研修计划，引导教师自学、教师制定个人学习计划，确立学习重点。学习要针对教学中遇到的问题，通过学习解决问题。按计划组织研修活动，保证时间、保证质量。 四、隔周组织学习一次，要求教师认真做好学习笔记，按要求整理好学习资料，网络学习中，要认真查找教育教学信息，写出感悟与体会。 五、充分开发和利用课外资源、校际资源、骨干资源、信息技术资源培训教师，在整体引领的同时，注重个性的创新。指导教师朝着名师、大师的目标迈进。 六、在研修中，积极创设教师学习、实践展示空间，促进教师间的相互交流，提高教师的教学水平。 七、建立校本研修检查、考评机制，定期与随机相结合的方式检查教师的学习情况，培养教师的学习习惯，定期反思学校研修工作，及时改进，不断提高学校的研修水平。 学校教学工作学生座谈会制度 为了解教学工作情况，倾听学生心声，促进教学工作改进，提高教育教学质量，学校要定期召开教学工作学生座谈会。 一、座谈内容 1.教师教的方面，包括教学改革、教学态度、教学内容、教学方法、教学实践、教书育人、为人师表等方面的典型事例；上课纪律情况，包括迟到、早退、旷课、随意调课、手机情况和课堂秩序等。 2.学生学的方面，包括学习态度、学习方法、学习纪律、学习负担、考试以及学习中的问题和困难等。 3.教学管理方面，包括学校、学院在教学管理工作方面存在的问题以及学生对改进教学管理、提高教学质量等方面的意见、要求和建议。 4.教学条件方面，如教材、教室、实习（实训）场地、教学设备等方面的意见和建议。 5.其他有关教学方面和日常生活方面的意见和建议。 二、座谈方式 1.各学院自行组织学生，召开教学工作学生座谈会。 2.学校督导组组织学生代表，召开教学工作学生座谈会。 三、工作要求 1.学校、学院高度重视教学工作学生座谈会，学校、学院每学期至少分别组织座谈会1次。 2.教学工作座谈会的组织者要做好座谈记录，对学生反映的问题进行梳理分析，并将有关材料整理存档。 3.座谈会上，对学生提出的问题应予以现场解答或处理；不能现场处理的问题，要通报相关职能部门，限期在2周内处理，并向学生反馈。 学校新冠疫情下心理咨询与干预制度 第一章 总 则 第一条 为贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》、《____省普通高校新冠疫情防控工作指引》等文件精神，进一步加强我校大学生心理健康教育工作,健全心理危机预防和快速反应机制，结合我校实际，特制订本办法。 第二条 大学生心理咨询与干预遵循预防、及时和保密原则。及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，消除或减少学生因心理危机带来的损失，促进学生健康成长。 第二章 组织建设 第三条 在校疫情防控工作领导组领导下，**学院大学生心理健康教育工作领导组作为全校大学生心理健康教育领导机构,领导学校大学生心理咨询与干预工作。领导组办公室设在党委学生工作部、学生处，心理健康教育与咨询中心（以下简称“