草船借箭教学设计(1) 小学语文五年级上册.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 19 草船借箭 教学内容： 人教版小学语文五年级上册第19 课《草船借箭》 教材分析： 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借 箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了 周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 教学目标： 1、学习本课生字新词。 2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地 理、识人心、巧安排。 3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服， 称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕 “神机妙算”这个词展开 教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文 综合素质。 重点：了解草船借箭这件事情前因后果和一步步的发展过程。 难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。 教学模式： 导、学、议、练 教学方法： 先学后教，当堂训练 教学课时：2 课时。 教学过程： 第一课时 一、导 1．激趣导入，解题质疑。 我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们 的文化遗产，你知道是哪四大名著？它们的主人公分别是谁？今天我们就一起来 研究学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事——草船借箭（板书课题， 齐读课题） 2、读了课题，你有什么疑问或想法吗？（学生质疑，对于学生提的有价值 的问题请学生书写在黑板上。如：（1）谁用草船向谁借箭？（2 ）为什么要借箭？ （3 ）怎样借箭？） 二、学 1、出示学习目标 （１）、认识本课10 生字，会写 14 个生字，能正确读写“ 诸葛亮、 妒忌、 都 督、惩罚、擂鼓、 呐喊、丞相、神机妙算”等词语。交流不理解的词语意思。 （２）、了解事情发展的顺序，理清文章的脉络： （3 ）分角色朗读课文，复述课文。 默读一遍，有信心完成吗？ 现在，我们就按自学提示的要求自主品读课文。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 学生自学，教师巡视，及时发现问题。 三、议 刚才大家学得入情入境，现在咱们开始交流。 １、指读课文，正音，解词： 妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自 己强而忌恨他。 迟延：拖延、耽搁。 才干：办事的能力。 委托：请别人代办。 调度：调动、安排。 惩罚：严厉地处罚。 自有妙用：自然巧妙的用处。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势， 决定策略。 2、理清文章脉络。 （1）、（１～２）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸 葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。（周瑜让诸葛亮造箭。） （2 ）、（３～５）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材 料，