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数学课堂教学论文六篇 数学课堂教学论文范文1  在数学课堂教学中，概念、公式、定理的形成与进展，概念的内涵与外延往往是教学的重难点，但在这部份的教学中很多老师为了赶进度、抓巩固训练，往往重仿照，轻发觉;重记忆，轻理解;重结果，轻过程，消失了很多同学在学习一段时间之后对关键学问点道不清、理不明、记不牢、易混淆等现象，时间越长教学效果俞显的不抱负，因此对教材的敏捷处理、适当的设计、深化概念、淡化技能、充分呈现学问的产生进展过程，让同学在探究中发觉，在体验中建构，避开对学问机械的记忆，这不仅符合同学的认知规律，还有利于培育同学的探究精神与创新力量，有利于有效的提高课堂生成．这正如