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金蝉脱壳小学五年级语文教案  1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。  2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。  3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的奇妙，从而激发同学乐于观看四周的事物的爱好。  教学重点：  感受金蝉脱壳的奇妙。  教学难点：  激发同学乐于观看四周的事物的爱好。  教学预备：  1．课文内容的投影片。  2．蝉的资料。  教学时间：  2课时  第一课时  教学目标：  1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。  3．了解金蝉脱壳的起因。  教学重点：  正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：  了解金蝉脱壳的过程。  教学过程：  一、谈话导入  1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。  2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。  3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。  二、初读课文  1．听课文录音，思索：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？  2．生自读课文，画诞生字词，读准字音。  ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。  3．默读课文。  第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的奇怪???心，“我”决心揭开金蝉脱壳的隐秘。  其次部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇怪动人。  第三部分（7）写蝉儿趴在树上，预备新的唱歌生涯。  三、学习课文第一部分。  1．指名读第1-2自然段。  2．出示：“这是多么奇妙的事啊！”  3．哪件事“奇妙好玩”？  4．出示：“夜幕降落，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”  ①指名朗读。  ②说说你的理解。  5．齐读第1-2自然段。  四、布置作业。  1．搜集蝉的资料。  2．有感情地朗读课文。  其次课时  一、复习导入  1．上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今日我们接着来学习。  2．沟通蝉的资料。  二、学习其次部分  1．默读第3-6自然段。想想：是按怎样的挨次来写的？  脱壳前→脱壳中→脱壳后  2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇妙动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们沟通一下阅读感受。  小组学习。  3．全班沟通。  ⑴“突然，我发觉了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”  这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降落，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。  ⑵按背→头→脚→尾的挨次，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。  抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“渐渐地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。  ⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊异的是什么？  （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每抖动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。  三、学习第三部分  1．默读这一部分，想想“我再一次认真地看着蝉儿”，看到了什么？  2．指导朗读。  3．总结全文：  你看，对蝉的观看是多么的细致入微呀。  学习本文，对于我们写作有什么启发？  四、布置作业  小练笔：观看一种小动物，并写下来。