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物理教师个人工作计划 一、学科、班级状况分析  本学期我教授九年（三）、（四）两个班物理，经过初步了解，每班同学成果参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，同学学习的乐观性和主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。  二、学情分析  经过八班级物理学问的学习，大部分同学都能够把握物理学科的学习方法，但由于他们的理解力量有限，所以就必需要求他们  （１）课前仔细预习，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问也许内容及要求。  （２）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、非常留意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法。  （３）准时做作业，作业是学好物理学问必不行少的环节，是把握学问娴熟技能的基本方法。  三、教材内容分析  (一)新课程教科书的特点：  1、从同学爱好、认知规律和探究的便利动身，设计教材结构；  2、注意探究活动，提倡学习方法多样化；  3、形式生动活泼，激发同学的学习爱好；  4、联系实际，贴近生活；  5、留意学科间的综合，扩高校生的学问面。  (二) 新教材学问体系的特点：九班级学问涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应留意爱护同学的学习爱好，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起同学对物理的爱好，也有利于增加同学对物理的感性熟悉。  四、提高训练教学质量的详细措施  1、鼓舞科学探究的教学  a、鼓舞同学乐观大胆地参加科学探究。鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。  b、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。  c、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。  2、关心同学尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。  3、针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：  ①、新课开头前，提前让同学预习，为新课做好预备。  ②、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。  ③、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。  ④、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。  4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。  a、以多种方式向同学供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采纳多种教学手段进行教学。  b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。  c、尽可能让同学用身边的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。  五、其他方面  乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素养训练的书籍，多联系家长，了解同学的心理，以利于提高自己的训练教学水平。